수학교수학습과정안_세안

소개

초등 지도안 세안

목차

1. 단원명 : 7. 분수
2. 단원의 개관
3. 단원(제재)의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원(제재)의 지도계획
6. 본시 학습 지도

본문내용

1. 단원명 : 7. 분수
2. 단원의 개관
가. 단원관
이 단원에서는 이산량(자연수에 대응하여 셀 수 있는 양)의 분수를 알아보고, 이산량과 1이 아닌 연속량의 부분은 전체의 얼마인지를 분수로 나타낸다. 또한 진분수는 단위분수가 몇이 모여 이루어진 것인지를 알아보며, 분모가 같은 진분수의 크기를 비교하고 간단한 단위분수의 크기를 비교하는 활동을 한다.
나. 학생관
2학년 때 처음 배운 분수에 대한 개념과 성질을 이 단원에서 더욱 확고히 한다. 2학년 때의 분수는 연속량 (전체가 1)의 등분할 분수이지만 이 단원의 1~2차시에서 배우는 분수는 이산량 (자연수)의 등분할 개념으로서 분수를 배운다.
다. 지도관
분수는 자연수에 비해 실제 생활에서 접하거나 직접적으로 느끼기 힘든 것이기 때문에 직접 적인 조작활동을 통해 학생들이 이해하기 쉽게 지도하고자 한다. 수 모형을 나누어 보거나, 수 막대를 색칠해보는 등의 여러 가지 활동을 통해 학생들이 분수의 성질을 스스로 발견할 수 있게끔 지도한다.

<중 략>

바. 주요 발문 계획
학생들이 <활동1> ‘생각 열기’의 과정에서, 학생들이 여러 가지로 생각해 보고 대답할 수 있는 확산적인 발문을 통해, 학생들의 창의성을 기를 수 있도록 한다. <활동2>에서는 부분을 전체와 어떻게 비교할 수 있는지 스스로 깨달을 수 있게 하는 질문을 통해 학생들이 단위 분수의 개념을 파악할 수 있게 한다. 수업의 전반적인 발문은, 학생들이 자신의 생각이나 발견한 내용을 직관적으로 대답할 수 있게끔 유도하는 발문을 한다.
사. 교수자료?학습자료 사용계획
구체물 붙임자료로 학생들의 학습동기를 유발한 뒤, 학습 활동에서는 반구체물을 직접 조작해 보는 활동을 통해 부분의 양을 전체의 양과 직접 비교해 볼 수 있도록 한다. 개념을 확실히 한 뒤, 수학 익힘책에 제시된 문제를 풀게 하고, 문제를 먼저 푼 학생들은 교사가 제시한 심화 학습지까지 풀어 볼 수 있도록 지도한다.
아. 판서계획

참고자료

· 없음