발달이론(성숙이론, 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론)이 보육에 주는 시사점을 비교 기술하시오.

소개

발달이론(성숙이론, 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론)이 보육에 주는 시사점을 비교 기술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 발달이론(성숙이론, 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론) 개요
1) 성숙이론
2) 정신분석 이론
3) 학습이론
4) 인지발달이론
2. 발달이론이 보육에 주는 시사점 비교

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
신생아도 기쁨이나 슬픔과 같은 기본정서를 기지고 태어나며 각기 다른 기질적 특성을 보인다. 또한 영아기에는 가장 중요한 형태의 사회적발달인 애착이 형성된다. 영아는 출생 직후부터 각기 다른 기질적 특성을 보인다. 어떤 영아는 쾌활하고 명랑한 반면 어떤 영아는 잘 울고 보챈다. 또 어떤 영아는 조용하고 행동이 느린 반면, 어떤 영아는 활기차고 행동이 민첩하다. 이와 같은 개인차는 기질에서의 차이를 반영한다. 한편, 피아제는 인지발달단계에서 영아기를 감각운동기라고 명명하였다. 감각운동기에 이 세상에 대한 영아의 인식은 감각기관과 운동기능을 통해 이해하는 것에 국한된다. 영아기의 사고는 언어나 추상적 개념을 내포하지 않는다.

<중략>

둘째, 학습이론이 보육에 주는 시사점으로는 손발에서 머리로의 방향을 원칙으로 해야 한다는 것이다. 신체와 정신의 분리는 진정한 자신을 들여다보지 못하게 되고 전인적인 인격체로 자라는데 큰 장애를 가지게 된다. 미국의 행동심리학자 와트슨은 관찰과 측정이 가능한 행동을 심리학의 연구대상으로 할 것을 주장한다. 파블로프의 조건반사 이론을 심리학의 일부로 도입한 그는 공포증을 학습의 문제로 개념화하고 그 학습경로와 치료과정을 실험했다. 또 한편으로 행동주의 심리학의 거장인 스키너는 조건반사로 설명될 수 없는 작동행동을 설명하였다. 이렇게 학습이론은 물질만능주의 시대에 건강한 삶을 살지 못하는 아이들을 신체적 조작을 유도하여 지, 덕, 체를 골고루 갖춘, 모든 감각으로 사물과 현상을 체험하게 해야 한다고 시사하고 있다.

참고자료

· 강윤미, “어린이집 영유아 교육방법 개선에 관한 연구”, 가야대, 2006
· 정옥분, “아동복지론”, 학지사, 2012