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영유아 발달이론 중 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 상호작용주의 이론을 비교분석하고, 각 이론에서의 교사의 역할을 설명하시오

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최초 등록일
2012.07.27
최종 저작일
2012.07
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소개글

영유아 발달이론 중 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 상호작용주의 이론을 비교분석하고, 각 이론에서의 교사의 역할을 설명하시오

목차

1. 성숙주의 이론 및 교사의 역할
1) 성숙주의 이론
2) 성숙주의 이론에서의 교사의 역할

2. 행동주의 이론 및 교사의 역할
1) 행동주의 이론
2) 행동주의 이론에서의 교사의 역할

3. 상호작용주의 이론 및 교사의 역할
1) 상호작용주의 이론
2) 상호작용주의 이론에서의 교사의 역할

[참고문헌]

본문내용

1. 성숙주의 이론 및 교사의 역할
1) 성숙주의 이론
성숙주의적 발달 견해는 개체의 유전학적 구성, 즉 천성을 강조하고 있다. 심리학적으로는 Darwin, Galton, Hall, Freud의 이론과 표준행동발달기준을 제시한 Gesel의 이론에 근거한다. 이들은 발달을 유전자에 의해 안내되는 개체내부 구조의 전개 결과 또는 생리학적 성숙의 결과로 보는데, 환경 속의 여러 상황이 이 과정에 영향을 줄 수는 있으나 이들이 발달을 초래하지는 않는다. 즉 발달은 환경의 영향력이 거의 없다고 보기 때문에 유아가 성숙될 때까지 학습시작 시기를 기다리는 것이 중요하며, 정서적이고 사회적인 발달을 돕는데 주안점을 둔다.

<중 략>

2) 상호작용주의 이론에서의 교사의 역할
상호작용주의 이론에서의 교사의 역할은 유아를 주변세계를 탐구하며 스스로 문제를 해결할 수 있는 능동적인 인격체로 보기 때문에 학습과정에서의 주도권보다 유아에게 많이 주고, 교사는 학습조정자, 안내자, 촉진자의 역할을 하여 유아스스로 문제를 구성하고 해결해가도록, 즉 경험하도록 안내하면서 실험하고 탐구하기 위한 기회를 제공한다. 교사는 학습 조정자 및 안내자로서 유아를 지도하고, 자극을 주고, 도전하게하고, 모델이 되고, 유아로 하여금 관련된 과제를 끌어내어 풍부한 경험을 제공하는 사람이다. 유아가 자율적인 학습자, 질문자, 문제 해결자가 되기를 장려하기 때문에 교사는 말로써 가르치는 입장이 아니다.

참고 자료

이영자, 이기숙(2002). 유아교육과정. 서울: 교문사.
이영자, 이기숙, 이정욱(1999). 유아 교수․학습방법. 서울 : 창지사.
신옥순(1995). 유아교육학개론. 서울: 학지사.
김경래(2008),보육교사의 교육신념과 직무만족에 관한 연구, 관동대
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