[교육방법 및 교육공학] 수업이론 모형(스키너와 브루너)

최초 등록일
2002.11.26
최종 저작일
2002.11
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목차

1. 수업 이론의 학습심리학적 배경
(1) 행동주의 (2)인지주의 (3)구성주의

2. Skinner의 조작적 조건 형성 이론
1)조건형성 원리 ==>배경, 기본요소, 특징
(1)강화의 원리 (2)소거의 원리
(3)조형의 원리 (4)자발적 회복의 원리
(5)변별의 원리
2)프로그램학습, 교수기계 및 행동수정 ==>프로그램학습

3. Bruner의 발견학습
1)발견학습 이론의 성격
(1)처방적 성격 (2)규범적 성격
2)선행경향성
3)지식의 구조
4)수업의 계열
5)강화의 방법

※참고문헌 및 관련 싸이트

★별첨!!! 학생유인물

본문내용

1) 조작적 조건 형성의 원리
① Skinner : 대표적인 행동주의 심리학자.
실험심리학적 방법에 입각하여 인간행동의 일반적 원리와 법칙을
교육에 응용하는데 공헌.
실제 수업의 효율화를 위한 방안으로 프로그램수업을 체계화하여 제시.
② Skinner의 조작적 조건 형성 이론
㉠ 유기체의 행동이란 외부의 자극에 의해서 형성된다고 하며 학습자의 행동이 변화되도 록 바라는 목표에 도달하도록 계획적으로 조건을 형성해주는 이론.
㉡ 기본 요소 : 자극, 반응, 강화
→ 행동의 변화 즉, 행동은 자극의 통제와 강화의 제시방법에 의하여 이루어지도록 하 는 것.
-자극 : 세밀하게 분절된 수업 목표에 단계적으로 도달하게 하는 자료로 제시하는 것.
-반응 : 이 자극에 대한 학습자의 반응 행동.
-강화 : 학습자의 반응에 적합한 조치.

참고 자료

없음

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