교수-학습과정(원리·방법·모형·인물)리포트A+

소개글

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1. 본 리포트는 교육학의 이해 수업에서 A+를 받은 우수 리포트 입니다.
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목차

Ⅰ. 교수와 학습의 개념

Ⅱ. 학습지도의 원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 사회화의 원리
4. 통합성의 원리

Ⅲ. 교수-학습지도의 방법
1. 강의법(Lecture Method)
2. 토의법(Discussion Method)
3. 질문법(Question and Answer Method)
4. 문제해결법(Problem Solving Method)
5. 구안법(Project Method)
6. 팀티칭법(Team Teaching)
7. 프로그램 학습(Program Learning)

Ⅳ. 교수과정 모형
1. 글레이저(Gleser)의 수업이론
2. 캐롤(Carroll)의 수업이론
3. 가네(Gagne)의 수업이론
4. 오즈벨(Ausubel)의 수업이론
5. 브루너(Bruner)의 수업이론

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 교수와 학습의 개념

학교교육의 가장 핵심적인 활동은 교수-학습과정이다. 교수는 어떠한 것을 가르쳐 주는 것을 뜻한다. 이것은 교사의 가르침을 받아들이는 학생들에게 지식과 기능을 가르치는 것을 의미한다. 따라서 교수-학습과정은 언제나 배우는 자와 가르치는 자의 교류 속에서 이루어진다. 학생은 스스로의 성장과 발달에 관련되는 바람직한 학습과제를 학습해 나가는 과정이며, 교수는 학생의 학습이 성공적일 수 있도록 의도적으로 필요한 여러 가지 학습 조건을 조성하여 학습자와 상호작용하는 과정이다.
교수는 학습자의 내적 능력과 적절히 상호작용하는 학습장면에 대한 외적 조건의 통제를 말하며 학습을 위한 수단이다. 즉, 교수행위는 그 자체에 가치가 있는 것이 아니라 학습을 돕는 데에서 가치를 찾을 수 있다. 교수에서 교사와 학생 간의 관계는 합리적, 지적 차원이 중심이 되지만, 그 밖의 것도 포함된다. 교수 행위는 거짓말을 하거나 협박하는 것과 달리 학생이 배우는 것을 적절한 증거로 뒷받침하는데 지적 능력을 활용해야 한다. 또한 교사는 학생을 인간적으로 그 존엄성을 인정하고 존중해야 할 것이다.
학습은 넓은 뜻으로는 인간발달에 있어서 재체제화(Reframing)의 과정을 말한다. 즉 인간과 생활과의 상호작용으로 새로운 관계가 형성되고 이에 따라서 인간 행동은 변화가 나타난다. 행동의 변화는 신체적인 것도 있고 정신적인 것도 있으나

<중 략>

Ⅳ. 교수과정 모형

1. 글레이저(Gleser)의 수업이론

교수 모형은 교육공학적 관점에서 수업설계를 위한 기초를 제공하기 위해 만들었다. 일반적으로 수업과정의 개념체계는 물론, 우리들의 사고를 명료하게 해줌으로써 그 설계운영 및 개선을 위한 연구에 편리한 지침이 되고 있다. 즉 교수 모형은 일반성 때문에 모든 형태의 수업과정에 적용되므로 그 개념의 체계화 및 계획운영과 연구개발에 널리 활용 될 수 있는 좋은 지침이 된다. 글레이저는 수업이 진행되는 과정을 하나의 체제로 전제하기 위해 수업목표의 설정, 출발점 행동의 진단, 수업절차, 성취도 평가 등의 4단계로 구분하고 있다. 글레이저의 교수과정 모형은 [그림 2]와 같다.

참고 자료

없음