6)수학-여러 가지 경우의 수를 구할 수 있다(세안)

소개

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

1. 단원의 개관

2. 단원의 학습 목표

3. 학습의 흐름

4. 단원의 전개 계획

5. 수업모형 적용 :원리탐구 학습 모형

6. 본시학습 지도안

본문내용

1. 단원의 개관

경우의 수와 확률은 6학년 2학기에서 처음 나오는 단원이다. 이 단원에서는 어떤 일이 일어날 수 있는 경우의 수의 의미를 알아보고, 여러 가지 경우의 수를 구해 보게 한다. 특히 표, 순서가 다른 짝 짓기, 나뭇가지 그림 그리기 등과 같은 다양한 방법으로 경우의 수를 구하여 보게 한다. 또 어떤 일이 일어날 모든 경우의 수에 대한 특정 경우의 수의 비율을 알아보게 하여, 중학교 2학년에서 공부할 확률의 기초를 이룰 수 있게 한다.

2. 단원의 학습 목표

① 경우의 수의 뜻을 이해한다.
② 어떤 일이 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다.
③ 두 가지 일이 동시에 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다.
④ 순서가 있는 경우의 수를 구할 수 있다.
⑤ 여러 가지 경우의 수를 구할 수 있다.
⑥ 확률의 의미를 이해하고, 여러 가지 경우의 확률을 구할 수 있다.

<중 략>

T. 두 번째. 8개의 반이 발야구 경기를 하는데, 우승팀이 결정될 때까지 이긴 팀끼리만 경기를 하려할 때 우승팀이 결정되려면 경기를 모두 몇 번 해야 하는지를 알아보겠습니다. 교과서에 나온 8개 반을 경기할 팀끼리 짝지어 보세요.

T. 1반과2반, 3반과4반, 5반과6반, 7반과8반끼리 짝지었나요? 몇 묶음의 팀이 나오나요?

T. 네, 처음 참가팀 8개 중에서 4개 팀으로 가는 단계의 경기의 수는 두 팀씩 경기를 치르므로 참가자 팀의 반이 됨을 확인할 수 있겠죠?

T. 그러면 이어서 4개팀도 같은 방식으로 연결했다면, 모두 몇 경기를 해야 우승팀이 결정될까요?

T. 이처럼 게임에서 횟수를 거듭할 때마다 패자는 탈락해 나가고 최후에 남은 두 팀으로 하여금 우승을 결정하게 되는 방식을 ‘토너먼트전’이라고 합니다.

<중 략>

T. 네 그렇죠. 그럼 우리 출발점 ㉮에서 ㉲로 가는 방법, 출발점 ㉮에서 ㉰로 가는 경우의 수에 대해 알아봅시다.

T. 출발점 ㉮에서 ㉲로 가는 방법은?
T. 출발점 ㉮에서 ㉰로 가는 방법은?

T. 맞습니다 선생님이 보기 쉽게 그려봤습니다. 모두 3가지 방법임을 확인할 수 있겠죠?

T. 그럼 익히기를 문제를 보세요. 학교에서 우체국을 가는 방법을 생각해보세요. 30초 드리겠습니다.

참고자료

· 없음