수학 세안 초등학교

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2021.02.07
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2020.05
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"수학 세안 초등학교"에 대한 내용입니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 계열
4. 단원 구성
5. 단원의 평가 계획
6. 수업 차시 연구
7. 학습자 분석
8. 수업자 의도
9. 본시 교수・학습 활동의 실제
10. 참고 자료

본문내용

1. 단원명 : 3. 덧셈과 뺄셈

2. 단원의 개관
제 4차 산업혁명을 살아나갈 인재를 기르기 위해서는 단편적인 수학적 지식이나 결과의 강조가 아니라 수학적으로 사고하는 과정과 자신의 수학적 아이디어를 효과적으로 표현하고 전달할 수 있는 문제 해결 능력을 갖추게 하여야 한다. 수학적 문제 해결 능력을 기르기 위해서는 학습 방법과 학습 내용 측면을 모두 고려하여 학습자에게 자발적인 학습 동기와 활발한 지적 구성의 기회를 제공할 수 있는 수업이 필수적이다. ‘2015 개정 수학과 교육과정’의 ‘수학과의 성격’에서는 수학이 모든 학습의 기초가 되고 창의적 역량을 갖춘 융합 인재로 성장할 수 있는 기반을 제공하기에 이를 위해 문제 해결, 추론, 창의융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천의 6가지 수학 교과 역량을 길러야 한다고 강조한다.
이 단원에서 다루는 한자리 수의 덧셈과 뺄셈은 일상생활과 앞으로의 수학을 위한 기초가 된다. 1학년 학생들은 일상에서 접하는 다양한 상황에서 수의 의미를 알게 되고, 수를 세거나, 모으거나 가르는 경험을 통해 수의 구조와 관계를 점차 알게 된다. 학생들은 첨가, 합병, 제거, 비교 등의 다양한 실생활 상황 속에서 이야기를 만들어 보고 직접 합하거나 덜어 내는 당의 활동을 통해 덧셈과 뺄셈이 필요한 상황과 의미를 이해하고, 이를 사칙연산 덧셈과 뺄셈 기호, 그리고 등호를 이용하여 덧셈식과 뺄셈식으로 쓰고 읽어 본다. 또한 주어진 상황에서 적절한 연산을 선택하고 다양한 모델과 전략을 활용하여 효율적으로 계산하는 방법을 경험한다.
본 차시는 9 이하의 수의 뺄셈식을 배우는 수업으로 이를 위해 스토리텔링을 동한 동기유발, 구체물을 이용한 뺄셈, 놀이 활동을 통한 문제해결력 향상을 할 수 있게 구성되었다. 본 수업에서는 놀이 활동 상황에서 나타나는 뺄셈을 하는 과정을 통해 문제해결과 추론 역량을 기르도록 하였다.

참고 자료

없음
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