[교육학]중학교 수학학습지도안(방정식)

소개글

2006년도 교생
중학교 2학년 과정 수학학습 지도안입니다.
방정식 부분입니다.

목차

1. 단원명
2. 단원 설정의 이유(단원의 개관)
3. 단원 학습 목표
4. 학습 계획(총 1 시간, 1시간을 45분으로)
5. 지도상의 유의점
6. 본시의 학습 계획

본문내용

2. 단원 설정의 이유(단원의 개관)
이 단원에서는 미지수가 2개인 연립일차방정식과 그 해의 뜻을 알아보고, 미지수가 2개인 연립일차방정식의 해를 구해 본다.
또한 부등식과 그 해의 뜻을 이해하여 연립일차부등식의 해를 구해본다.
연립일차방식을 활용하여 여러 가지 문제를 찾아서 이를 해결해 본다.

3. 단원 학습 목표
가. 지식면(인지적 영역)
본 단원은 「연립방정식의 그 활용」으로 구성되어 있다.
「연립방정식의 그 활용」에서는 중학교 1학년 과정에서 배운 미지수가 1개인 일차방정식 을 토대로 두 변 의 관계를 의 모양으로 확장시켜서 미지수가 2개인 일차방정식과 그 해 의 뜻을 설명하고, 미지수의 값의 범위가 자연수 전체의 집합일 때 해를 구할 수 있도록 다루고 있다. 또한 미지수가 2개인 일차방정식의 해를 좌표평면에 나타냄으로써 직선의 방정식의 뜻에 대해 설명하고 있다.

나. 태도면(정의적 영역)
초등학교에서는 △와 □를 이용하여 초보적인 식 만들기, 미지항 구하기를 배웠고 문자 의 사용, 방정식은 직접 다루지는 않지만, 문장제 문제가 다루어지고 문자식과 방정식의 기본개념을 학습하였다. 중학교 1학년 과정에서는 문자의 사용, 식의 값, 일차식의 계 산, 미지수가 1개인 일차방정식과 그 해, 등식의 성질, 일차방정식의 풀이와 활용에 대 해서 학습하였다.
본 단원(중학교 8-가)에서는 이를 바탕으로 하여 변수가 , 인 미지수를 2개로 확장 하여 일차방정식의 뜻과 그 해를 구하고, 미지수 2개를 묶어 순서쌍을 만들고 이것을 좌 표평면에 나타냄으로써 직선의 방정식의 뜻에 대해 학습한다. 그리고 미지수가 2개인 연 립일차방정식의 뜻과 그 해를 구하는 것에 대해 배운다.

참고 자료

없음