전통적 기법

소개

전통적기법 프로그램구안자료입니다.
단어목록, 문장목록, 질문지도 포함하였습니다.
표도 잘 짜여있습니다.

목차

없음

본문내용

치료사는 목표음소/ㅅ/을 상징매체와 연결하여 제시한다.
① 치료사는 아동에게 조용해라는 제스처와 함께(쉿)와 아기 소변기를 들고 소변보는 소리(쉬)소리를 들려준다.
예) 아기가 자고 있어.(쉿, 쉿, 쉿)
도서관이야 조용해야해.(쉿, 쉿, 쉿)
친구가 쉬야해.(쉬, 쉬, 쉬)
강아지가 쉬를 해.(쉬, 쉬, 쉬
② 치료사는 아동에게 아기인형과 강아지인형을 주고 아동이 아기인형을 잡으면 녹음된 /쉿/ 실제 소리를 들려주고 아동이 강아지 인형을 잡으면 녹음된 /쉬/소리를 들려준다.
③ 아동이 아기인형을 치료사에게 가지고 오면 치료사는
/쉿/이라고 말해주고, 아동이 강아지 인형을 가지고 오면 /쉬/라고 말해준다.

▶아동의 흥미를 끌기 위해서 치료사는 아기인형과 강아지인형을 이용하는 것이 좋다.
아기인형, 강아지인형
▶녹음자료 제시시 소리를 크게해서 들려준다.
/쉿/소리와/쉬/소리녹음자료
▶아동과 치료사가역할을 바꾸며 소리를 내도록한다.
아기인형, 강아지인형

치료사는 아동에게 음소/ㅅ/에 대해 조음음성학적 측면에서 설명한다.
-혀끝이 치조에 근접하여 마찰을 일으키면서 산출되거나 혀 앞이 치조에 근접하여 마찰을 일으켜 소리를 낸다. 두 소리 모두 혀 중심선에 오목한 홈을 만들고, 혀의 측면 경계부분을 어금니에 접촉하여 공기의 측면방출을 피해야 바른 소리가 나온다.


▶아동에게 조음방법과 조음위치를 쉽게 설명 해 주고 목표음 조음시의 구강상태를 그림(조음단면도)으로 보여준다. 이 조음음성학적 측면의 설명은 아동이 이해가 가능할 때에만 사용하는 것이 좋다.
조음단면도

참고자료

· 없음