조선 실학운동과 서양 실학주의 비교 고찰

소개

교육철학 및 교육사 레포트입니다.
조선시대의 교육 - 실학운동과 교육에 대해 작성하고, 서양교육사 - 실학주의와 교육에 대해 작성한 다음 그 두가지를 비교하여 작성한 레포트입니다^^

목차

Ⅰ. 조선시대의 교육 - 실학운동과 교육
1) 실학의 개념(과거의 학문에서 새로운 학문으로 배우는 것)
2) 실학의 발생의 시대적 배경
3) 실학의 발생의 시대적 배경 - 학파
4) 실학의 발전과 교육
5) 실학운동의 교육사적 의의

Ⅱ. 서양교육사 - 실학주의와 교육
1) 시대적 배경
2) 실학주의 교육의 특징
3) 실학주의의 발달 - 세 단계를 거치면서 발달 함
4) 코메니우스의 교육사상
5) 교육사적 의의

Ⅲ. 조선 실학운동과 서양 실학주의 비교 고찰

Ⅳ. COMMENT

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 조선시대의 교육 - 실학운동과 교육

1) 실학의 개념(과거의 학문에서 새로운 학문으로 배우는 것)
- 실학은 단순히 실질적인 학문이라고 보기보단 조선 후기 영‧정조 시대 이후에 양심적인 학자 지식층을 중심으로 나타난 일정한 역사적 시기의 학문경향을 말한다.
제 1기 : 토지제도와 행정기구 및 기타 제도상의 개혁에 주된 관심을 가졌다.
제 2기 : 상공업의 유통, 생산기구 및 일반 기술면의 혁신으로 생산력을 향상시킬 것을 주장하였다.
제 3기 : 김정희를 중심으로 하는 실사구시학파로 고증에 주력하여 엄격한 객관적 태도로 사실을 밝혀내려고 하였다.

<중 략>

(2) 평등교육사상
- 인간의 인간됨을 완성하기 위해 항상 우리가 함께 있어야 하는 것이다.

- 인간으로 태어난 모든 사람은 인간이 되고자 하는 동일한 목적을 가지고 태어났기 때문에 남녀, 빈부, 신분의 귀천 등의 구별에 관계없이 모두 똑같이 교육받아야 한다고 주장하였다.

- 신분적ㆍ계급적 차별을 초월한 하나님 앞에서의 만인 평등이라는 종교적 신념에 기초한 것이다.(기독교적 평등사상에 입각)

- 만인 평등사상에 기초한 교육론이라고 볼 수 있다.
(기독교 사상을 탈피하지 못하였다.)

- 대교수학 : 6살까지의 어머니 무릎학교와 7~12살의 모국어 학교는 모든 사람들에게 개방되어야 한다.

(3) 평화교육사상
- 평화재판소를 제안 / 세계 종교법원을 구상함

(4) 자연주의적 교수이론
- 코메니우스 교육관 : 감각적 실학주의(직관교육 : 언어 이전에 사물)

- 언어는 단지 수단 일 뿐이고 그것을 통해서 우리는 교육을 창조해야만 한다.

- 세계도회 집필 : 최초의 그림책

- 가까운 생활의 원칙, 직관의 원칙, 사물과 연결의 원칙에 따라 모든 교육은 항상 아동의 경험에서 출발하고, 사물에 대한 직관적 파악 또는 적어도 그림을 통해서 파악하는 것으로부터 출발하여 사물에 대해 직접 말 할 수 있도록 가르쳐야 한다고 하였다.

- 문법 이전에 먼저 생생하게 말 할 수 있도록 가르쳐야 하고, 외국어 이전에 모국어를 완벽하게 습득시키는 것이 자연의 질서에 따르는 교육이다.

참고자료

· 교재 「교육의 역사와 철학」박의수 외 3 지음 / 동문사 / 2008 (p.91-101)
· 교재 「교육의 역사와 철학」박의수 외 3 지음 / 동문사 / 2008 (p.202-210)
· 「서양교육사」김경희ㆍ정희숙 지음 / 집문당 / 2002
· 「실학파의 철학사상」주칠성 지음 / 예문서원 / 1996