체벌이 청소년 교육에 미치는 교육적 영향에 관한 연구 고찰

소개

체벌에 대한 고찰

목차

I. 서론
1. 연구의 의의 및 중요성
2. 연구의 제한점
3. 연구의 방법 및 절차

II. 체벌에 대한 이론적 배경
1. 벌(罰)과 체벌(體罰)의 개념(槪念)
2. 체벌에 관한 견해
1) 체벌의 긍정적 견해
2) 체벌의 부정적 견해

III. 청소년 교육 현장에서의 체벌에 관한 견해
1. 체벌에 대한 청소년들의 견해
2. 학교 체벌의 부정적 효과와 청소년

IV. 요약 및 결론

V. 참고 문헌

본문내용

1. 연구의 의의 및 중요성
오늘날 많은 매스컴마다 우리에게 충격을 주는 뉴스들이 있는데 그것은 바로 “교사와 학생간의 벌어지는 비극”이다. 즉 “어느 교사가 학생을 체벌하자 그 학생은 바로 경찰에 폭력협의로 교사를 신고하는 것“에 대한 뉴스들이 주마다 계속된다. 특히 작년인 1998년 교육계 10대 뉴스 중에 교내 체벌문제가 자주 발생하여 학부모들과의 마찰을 빚었었다. 교육신보, 1998.12.30.

우리의 전통 문화인 유교 사상에서의 서당에서는 매달 초에 학동이 “내 회초리”를 스승에게 갖다 드리는 풍습이 있었다고 한다. 그리고 오랫동안 회초리가 닳지 않으면 회초리를 만든 학동의 아버지가 서당을 찾아가 오히려 섭섭함을 표시했다고 한다. 엄하게 가르치지 않는데 대한 서운함 때문이었다. 손인수, 한국교육의 뿌리, 서울 : 배영사, 1995, p.55.
뿐만 아니라 동서고금을 막론하고 체벌교육은 교육의 현장 속에서 계속 사용되어 왔다. 그러나 현대에 와서는 인간 존중 사상이 고조되면서 비인격적인 체벌은 많은 비판과 논란의 대상이 되었다.

참고자료

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