철학적 탐구 공동체의 의의와 의미에 대한 고찰

소개

어린이 철학에 대한 고찰에 관한 레포트 작성입니다.
철학적 탐구 공동체관련 책을 참조하여 작성하였습니다.

목차

1.교육을 의미 있게 하는 것
2. 철학교육이란
3. 어린이 철학교육이 필요한 이유는 무엇인가
4. 어린이 철학의 범주
1) 어린이를 위한 철학
2) 어린이와 함께 하는 철학
3) 아동기 철학
5. 콜버그의 정의공동체와 리코나의 도덕공동체를 통한의 립맨의 철학적 탐구공동체의 의의
6. 어린이 철학 교육에 있어서 대화와 토론의 의미
7. 철학적 탐구공동체를 통해 우리가 얻을 수 있는 것
8. 도덕 과목은 없애도 된다?
9. 철학적 탐구공동체 활성화 방안
10. 앞으로의 방향

본문내용

1) 어린이를 위한 철학

대표 철학자인 매튜 립맨은 고차원적 사고 또는 다차원적 사고의 개발을 중요시 하는데, 그 방법론으로써 철학적 탐구공동체를 제시한다. 다차원적 사고는 비판적 사고, 창의적 사고, 배려적 사고를 말하며 이러한 사고들은 어린 시절부터 학생들에게 철학적 탐구공동체를 통해 교육시키면 길러질 수 있음을 강조하고 있다.

(1) 비판적 사고는 본질적으로 철학적 활동이라고 생각한다. 어린 시절부터 사물(현상)을 볼 때에 개방적이고 비판적인 사고를 가지도록 하는 것은 중요하며 철학 교육은 비판적 사고력 향상에 필수적이 라고 할 수 있다.
(2) 창조적 사고는 새로운 것을 적극적으로 받아드리는 자세와 자유롭게 생각할 수 있는 분위기에서 가능하므로 학교 현장에서 철학적 대화와 토론 수업을 통해 얻어질 수 있다고 본다.
(3) 배려적 사고는 탐구공동체의 구성원 간에 애정, 따뜻한 관심, 협동심 등 도덕적인 문제에 접근할 때 요구되 는 사고이다. 철학적 탐구 공동체의 탐구활동에 있어서 다른 사람의 말을 경청하고 서로 다 른 견해를 수용하며, 문제제기, 생각의 전개, 자신의 주장하기 등의 활동을 통해서 배려의 덕을 실천하고 향상시킬 수 있다.

2) 어린이와 함께 하는 철학

¶ 매튜스는 립맨과 달리 교재의 개방성 즉 교재에 국한된 내용이 아니라 자유롭게 문제에 대해 스스로 생각하고 개방적인 내용을 다룬다는 것에 있다. 모든 철학적 문제는 사회적, 경제적, 정치적인 관계 속에서 이루어지는 것인데 그 관계를 배제한 채 다루어진 문제는 진정한 철학적 사고를 방해하는 것이므로 어린이들 역시 모든 상황을 고려해야만 논리적 사고를 할 수 있다. 물론 이럴 경우에는 교사의 철학적인 지식이 중요하고 교사가 전문적인 수준의 눈을 가지고 있을 때 가능하다. 즉, 단편적이고 절대적 지식 또는 교과서내의 문제로는 이 복잡하고 다양한 현실 속의 문제들을 인지하고 해결하기 힘들기 때문에 어린이와 함께 하는 철학은 세상을 살아가면서 부딪치는 수없이 많은 사회적·윤리적 문제들 하에서 자유로운 철학이 가능하게 한다는데 의의가 있다.

참고자료

· 없음