철학적 탐구공동체 수업의 장점과 단점, 극복 방안

저작시기 2008.06 |등록일 2011.09.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원
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철학적 탐구공동체 수업의 장점과 단점을 쓰고, 단점 극복 방안을 제시.
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목차

철학적 탐구공동체 수업
장점과 단점을
단점 극복 방안

본문내용

철학적 탐구공동체 수업의 장점과 단점을 쓰고, 단점 극복 방안을 제시하시오.

탐구공동체 활동은 철학적․도덕적인 개념을 함께 탐색하고, 추론하는 토론 수업을 통해 어린이의 사고력 학습을 돕는다. 또한 도덕적 판단 규칙을 친구들과 함께 만들어가면서 문제를 공동으로 해결하고 스스로 책임지고 지켜가도록 한다. 철학적 탐구공동체의 목표는 학생들의 사고력 신장과 도덕성 함양의 효과적인 달성에 있다.
철학적 탐구공동체의 가장 큰 장점은 스스로가 깨달아서 얻는 교육방법이라고 생각한다. 현재의 도덕 교육과정이 여전히 덕목의 주입을 통하여 일어나고 있으며 배운 것을 실제 생활에서 응용하거나 실천하기까지는 모자란 부분이 많다. 이것은 학습자 스스로가 주체가 되지 않아서 배운 내용에 별 감흥을 느끼지 못하거나, 필요성을 느끼지 못하기 때문인 것 같다. 철학적 탐구공동체 수업에서는 학생들이 토론 주제를 선정하고 자신들이 정한 규칙을 준수하면서 토론에 임하게 된다. 따라서 책임감도 그만큼 생겨날 것이다. 그냥 이론적인 내용으로 담아둘 것이 아니라 조금 더 깊이 생각해보고 실천적 행동으로 연결할 수 있도록 도와준다는 점에서 철학적 탐구공동체 수업을 주목하고 싶다

참고 자료

김회용 (2002). 통합적 도덕교육으로서의 철학적 탐구공동체. 교육철학 21. 한국교육철학회. 57-76.
류창희 (2001). 초등도덕교육에서의 탐구공동체 활동에 관한 연구. 석사학위논문. 한국교원대학교.
박진환 (2003). 철학적 탐구공동체 방법을 통한 인격교육. 국민윤리연구 53. 한국국민윤리학회. 29-50.
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