정서 및 행동장애

소개

정서 및 행동장애의 원인과 특성을 살펴봄으로써 정서 및 행동장애 아동을 이해하기 위한 기본적 지식을 제공하였다. 또한 이들의 통합교육을 위한 일반적 지침과 함께 문제행동 지도, 사회적 기술 교수, 학습준비기술지도에 대해서 살펴보았다.

목차

3. 정서 및 행동장애의 특성
1) 지능 및 학업 성취
2) 사회 – 정서적 특성
3) 행동적 특성

4.정서 및 행동장애 아동 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 문제행동 지도
3) 사회적 기술 교수
4) 학습준비기술 지도

본문내용

3. 정서 및 행동장애의 특성
지능 및 학업 성취
정서 및 행동장애 아동이 보이는 주요 특성은 낮은 학업 성적으로 자신의 잠재적인
지적 능력과는 상관없이 학교에서 낮은 학업 성취를 보인다. (교실에서 학업 활동
수행 어려움, 모든과목 심각한 문제, 다른 장애에 비해 낮은 학업 성취를 보임)
정서 및 행동장애 아동은 많은 수가 학습장애를 동시에 보이며 이것은 학업과 사회
적 행동이 상호적인 관계를 지님으로써 부적절한 행동이 빈약한 학업 성취를 초래하
거나 빈약한 학업 성취로 인해 부적절한 행동이 나타나기도 하기 때문
따라서 교사는 정서행동 장애아동의 문제행동에 대한 지원과 학업 기술 교수에도 관
심을 기울이고, 학교에서는 적절한 지원을 제공해 주어야 한다.

3. 정서 및 행동장애의 특성
정서행동장애 아동이 흔하게 보이는 학교-관련 행동 문제
장기간 결석하거나 자주 지각함
대부분의 학과목에서 낙제함
학업 수준이 2~3년 정도 지체됨
과제를 완성하지 않음
과제를 늦게 제출하거나 더럽히거나 엉터리로 제출하고, 때때로 교사에게 불손한 말을 적어서 제출
지시 따르기에 어려움을 보임
학교 과제에 대한 주의집중에 어려움을 보임

참고자료

· 특수아동교육 3판 이소현-박은혜 공저