수용 및 표현 언어지도 프로그램 고안

소개

다문화가정 아동 언어지도 수업의 수용 및 표현 언어지도 프로그램 고안 레포트입니다.

목차

1.다문화가정 아동 수용언어지도
2.다문화가정 아동 표현언어지도

본문내용

1. 아동의 특징
어린이집에 다니는 태호는 우리말 이해가 또래에 비해 많이 느리다.
어머니는 베트남에서 시집 오셔서 우리말이 서툴고 아버지는 40대 중반으로 과목하신편이다. 작년에 여동생이 생긴 이후로 어머니는 태호에게 더 신경을 못 써 주게 되었다고 하신다. 한참 언어 자극을 받고 말을 배워야 할 시기인데 가정에서의 대화량이 많이 부족한 것 같다. 태호는 지금 4세이지만 언어 구사 능력과 이해도는 일반가정 유아들 1·2세 정도의 수준이다. “이건 무슨 색이지?”하고 물으면 항상 “무슨 색”하고 대답하며 선생님 눈치를 보며 기가 죽는다.

2. 지도 목표
1)말소리의 습득과 연속음 지도 등 발음지도를 통해 유아가 모방하여 익힐 수 있도 록 돕는다.
2)한 낱말 표현지도, 두 낱말 표현지도, 두 낱말 조합 지도, 문장 지도 등을 통해
유아가 낱말의 개념을 이해하고 자발적으로 발음을 표출할 수 있도록 한다.
3)대화를 통해 소통의 기쁨을 알게 하고 자신감을 가지게 한다.

참고자료

· 없음