다문화가정 자녀를 위한 국어교육

소개

국어교과교육론 강의 시간에 작성한 발표요지 및 레포트 자료입니다.
다문화가정 자녀를 위한 국어교육 방안을 다룬 심도있는 자료입니다.
국어교육과에 재학중이신 분들에게 유용하게 쓰일 것입니다.

목차

다문화 가정 자녀를 위한 한국어 교육
1. 다문화 시대를 위한 국어 교육의 외연(外延) 확장하기
1) 국어 교육 안에 왜 한국어 교육인가?
2) 다문화 가정 자녀 교육 실태 및 문제점
2. 다문화 시대를 위한 국어 교육의 역할
1) 다문화주의와 다문화 교육
2) 사회 통합 도구로서의 국어 교육의 역할

3. 다문화 가정 자녀를 위한 한국어 교육 방안
1) 말하기 지도
2) 듣기 지도
3) 읽기 지도
4) 쓰기 지도
5) 문화요소 지도

본문내용

1. 다문화 시대를 위한 국어 교육의 외연(外延) 확장하기
1) 국어 교육 안에 왜 한국어 교육인가?

① 개념
- 국어 교육: 우리나라 안에서 한국어를 모국어로 사용하는 사람들을 대상으로 국어를 가르 치는 일체의 교육 활동을 의미한다.
- 한국어 교육: 대외적으로 한국어를 모국어로 하지 않는 사람들에게 제2언어로서나 하나 의 외국어로서 가르치는 활동을 뜻한다.
- 제2언어: 화자의 모국어 혹은 제1언어가 공용어가 아닌 환경에서 정상적인 생활을 영위 하기 위하여 사용하지 않으면 안 되는 언어를 말한다.
...후략....

2) 다문화 가정 자녀 교육 실태 및 문제점
- 다문화 가정: 우리와 다른 민족적, 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 통칭하는 말로서 2006년 4월 건강가정시민연대가 가정 용어 개선을 위해 사용을 권장하면서 처음 등장했다.

- 다문화 가정 등장 배경: 한국의 저출산과 고령화에 따른 생산 가능 인구 감소와 3D 직종에 대한 기피 현상으로 외국인 노동자 수가 지속적으로 증가하고 있고 1990년대 이후 농촌 청년들의 국제결혼이 늘어나면서 우리 사회에 새롭게 ‘다문화 가정’이라는 용어가 생겨나게 되었다.
..............후략.......
2. 다문화 시대를 위한 국어 교육의 역할
1) 다문화주의와 다문화 교육

(1) 다문화 교육의 개념
- 다문화 교육은 국민 통합, 사회 통합을 지향하는 다문화주의에 기초한다.
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1) 말하기 지도

(1) 한국어 교육의 목표와 말하기 교육의 내용

- 목표: 말하기는 한국어 교육에서 가장 비중 있게 교육되어야 할 부분으로, 그 목표는 한국이라는 언어 공동체 속에서 원활한 인간관계를 유지할 수 있도록 하는 의사소통 능력을 신장시키는 데 있다.

- 내용: Canale & Swain(1980)은 `의사소통에 필요한 지식과 기술의 기저 체계`라도 의사소통 능력을 정의하였다. 그 구성 요소로 문법적 능력, 사회언어학적능력, 담화적 능력, 전략적 능력을 꼽았다.

- 구성요소
① 문법적 능력: 언어적 기호를 적절하게 사용하여 적법한 발화를 생성하는 능력
② 사회언어학적 능력: 상황에 맞는 언어를 사용하는 능력
③ 담화적 능력: 응집정과 긴밀성을 지닌 발화로 대화를 지속해 나가는 능력
④ 전략적 능력: 의사소통의 장애를 극복하고 효율성을 높이기 위해 언어적, 비언어적 전략을 사용하는 능력

- 내용
① 문법적으로 올바른 문장을 구성할 수 있는 언어 지식 측면
② 상황에 맞게 발화할 수 있도록 하는 화행적 측면
③ 응집력 있는 담화를 구성할 수 있도록 하는 지식과 기능 측면
④ 다양한 언어적, 비언어적 전략 및 대화 생성 및 말하기 원리 측면

(2) 말하기 지도의 주안점

① 정확성과 유창성을 균형 있게 발전시킨다.
- 유창성만을 강조하다 보면 다른 언어를 사용하는 어머니의 문법적 오류가 화석화될 우려가 있으므로 자연스러운 한국어 말하기를 유도하되, 학습 초기 단계부터 정확한 한국어 사용을 강조해야 한다.
......후략.......

참고자료

· 없음