수행평가-3학년사회

소개

초등학교 3학년 현직교사들이 사용하는 수행평가지 입니다. 전문자료이오니 받아가서 사용하세요.

목차

없음

본문내용

과제명
학교 주변의 모습을 그림지도로 나타내기
평가자

(인)
활동 과제

※ 우리 학교 주변의 모습을 그림지도로 그리려고 합니다. 그림지도를 그리는 순서대로 번호를 써 넣으세요.

(1) 종이 위를 북쪽으로 하여 방향을 정하고, 가운데에 학교를 그립니다.
(2) 색을 칠하여 그림지도를 완성합니다.
(3) 주요 도로, 철도, 하천, 산 등을 그려 넣습니다.
(4) 눈에 잘 띄는 주요 건물을 그려 넣습니다.
(5) 주택이나 상점이 많은 곳, 논, 밭 등을 그려 넣습니다.

( → → → → )

※ 물음에 알맞은 답을 <보기>에서 찾아 ( )속에 써 넣으세요.


< 보 기 >



사물함, 나침반, 동, 서, 남, 북, 기후, 기호

(1) 기준을 중심으로 방위를 알아보려면 ( )을 사용합니다.
(2) 나침반을 평평한 곳에 놓고 빨간색 바늘이 가리키는 곳을 향하여 서면
앞쪽은 ( )쪽, 오른쪽은 ( )쪽입니다.
(3) 땅 위에 있는 것들의 생김새나 특징을 본떠서 실제 모습을 간단하게 바꾸어 그린 것을 ( )라고 합니다.

※ 학교를 중심으로 병원, 우체국을 간단한 기호로 바꾸어 그림지도로 나타내어 보세요.


사회과 수행평가 기준안
3 학년 1 학기

단 원 명
2. 고장의 자랑
평가 목표
? 고장마다 행사가 다른 이유를 설명할 수 있다.
? 우리 고장의 행사에 대해 조사하는 방법을 알고, 조사할 수 있다.
영 역
통합
평가 시기
5월 1주
평가 유형
서술평가
평가 대상
개인
준 비 물
? 평가지
? 필기구
평가 관점
고장의 행사에 대해 조사하는 방법을 알고, 고장마다 행사가 다른 이유를 알 수 있는가?
평가 기준
평 가 기 준
잘함
고장의 행사에 대해 조사하는 방법을 알고, 고장마다 행사가 다른 이유를 구체적으로 알고 있다.
보통
고장의 행사에 대해 조사하는 방법을 알고 있지만, 고장마다 행사가 다른 이유를 구체적으로 알지 못 한다.
노력요함
고장의 행사에 대해 조사하는 방법과 고장마다 행사가 다른 이유를 알지 못 한다.
평가 상의 유의점
? 고장의 행사에 대한 자료는 다양하게 조사할 수 있으며, 조사 방법의 장단점이 있음을 이해하도록 한다.
? 자연환경과 인문환경의 차이가 고장마다 행사가 다르게 열리게 됨을 이해하고, 자연환경과 관련된 행사와 인문환경과 관련된 행사를 구분할 수 있는지 평가한다.
기록 방법
해당 항목에 평가 결과를 기재함(잘함◎, 보통○, 노력요함△)

참고자료

· 없음