국어과 교수학습 지도안 세안

소개

천재(노) 3. 마음을 나누는 언어
(2) 남북한의 언어
국어과 지도안 세안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 대단원명
2. 소단원명
3. 단원 설정의 이유
4. 단원 구성의 방향
5. 소단원 학습 목표
6. 전(前) 학년과의 관련성
7. 대단원 교수‧학습 계획(총 5차시)
8. 소단원 교수·학습 계획(총 2차시)
9. 학습자 분석 및 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 본시 교수-학습 지도안
2. 판서계획
3. 본시 학습 평가계획
4. 학습자료

본문내용

3. 단원 설정의 이유
남한과 북한이 분단된 지도 어언 66년이 지났다. 1년에도 무수한 단어가 파생되며 생성, 소멸되는데, 반세기가 넘는 단절로 인해 남한과 북한은 서로 다른 환경 속에서 서로 다른 언어의 변화를 겪고 있다.
분단 초기와는 달리 남한과 북한은 서로 제한적으로나마 교류를 하고 있어 서로의 언어를 접하게 되는 기회가 많아졌다. 이러한 시점에 남한의 학생들이 북한의 언어의 특성에 대해 알고, 남한의 언어와의 차이점을 이해하는 것이 중요해졌다.
이 단원을 통해 학생들은 남북한의 언어가 어떻게 다른가를 살펴봄으로써 남북한 언어의 현실을 이해하게 될 것이다. 나아가 남북한의 언어, 즉 국어의 동질성을 회복하기 위한 방안에 대해서도 생각해 봄으로써 남북한 언어의 이질화를 극복하기 위한 의지를 갖게 될 것이다.



4. 단원 구성의 방향
‘3-(2)남북한의 언어‘의 소단원은 ’도입학습‘, ’2학년생들‘이라는 북한의 방송극, ’학습활동‘, ’마무리‘로 구성되어 있다. ’도입학습‘에서는 북한의 언어를 접해본 경험을 상기시키며, 이를 토대로 ’2학년생들‘이라는 방송극을 통해 남한의 언어와 대조적인 북한의 언어를 찾아보고, 특징은 무엇인지에 대한 공부를 하게 된다. ’학습활동‘에서는 방송극에서 배운 내용을 활용하고 ’마무리‘에서는 본 소단원에서 배운 남북한의 언어에 대한 내용을 정리하게 된다.
본 소단원을 통해 학생들은 남북한 언어의 차이에 대해 공부하고, 이러한 차이를 극복할 수 있는 방안에 대해 생각해 볼 수 있을 것이다.

참고자료

· 없음