유아기 언어발달의 과정

소개

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목차

Ⅰ. 언어발달의 단계
1. 음성언어의 발달
2. 문법의 발달
3. 문자언어의 발달
1) 읽기 발달
2) 쓰기 발달

Ⅱ 언어발달에 영향을 주는 요인
1, 개인적 조건
2, 가정환경

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 언어발달의 단계

1. 음성언어의 발달

언어는 성공적인 의사소통을 위해 가장 효과적인 수단이다. 또한 언어는 자신의 의사를 표현하고 전달하는 매우 중요한 심리적 기능이다. 아동은 이러한 언어능력을 발달시키는 것이 대인관계와 학업 적응을 위해서 매우 중요하다(권석만, 2006). 영아기의 언어 이전 단계와 과도기적 단계를 거쳐 유아기에는 언어가 습득되는 시기다. 보통 아동의 언어발달은 2세를 전후하여 단어를 사용하기 시작하며 3세를 전후하여 간단한 문장을 , 그리고 4세를 전후해서 숫자를 사용할 수 있다. 영아기의 과도단계에서 나타났던 두 단어 문장은 불완전한 표현형식인 데 비해 유아기에 보이는 두 단어 문장은 의미를 가지고 있기 때문에 이때부터를 언어습득의 단계라고 볼 수 있다. 영유아는 주로 몸짓으로 성인과 상호적인 의사소통을 한다. Wetherby 등(1988)이 언어 이전 시기의 영유아들에게 가장 우세한 의사소통 수단은 몸짓과 발성조합 형태라고 보고한 것과 같이, 몸짓은 아직 언어로 완전하게 의사를 표현하지 못하는 영유아들에게 효과적이고 중요한 의사소통의 방식이다. 표정, 몸짓, 울음, 소리내기 등으로 의사를 표현하던 영아는 수많은 옹알이의 반복과 연습을 통해 의미 있는 첫 단어를 만들어내고 점차 말로써 자신의 의도를 전달하는 능력을 갖추게 된다.

1) 단어 수의 증가

유아기에는 사용하는 단어의 수가 급속하게 증가한다. 2세경에는 약 200단어를 알고, 3세경에는 900단어, 4세경에는 1,600단어, 5세경에는 2,500단어, 유아기 말에는 10,000단어 정도로 단어 수가 급증한다. 이처럼 단어의 수가 급속하게 증가하는 이유는 유아의 인지능력이 발달하고 경험이 다양해지기 때문이다. 성별에 따른 습득의 차이는 여아가 남아보다 더 빠른 경향이 있다. 유아는 추상적인 의미보다는 구체적인 의미의 단어를 더 빨리 획득한다.

참고자료

· 이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
· 이종복,'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향',사회과학연구 창간호,1997
· 전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
· 김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
· 고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002