[교육사회학]교육선발과 시험의 사회 문화적 성격(20)

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본문내용

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2) 갈등론적 입장에서의 선발관
① 사회는 능력주의적 원칙에 따라 개인의 업적을 중심으로 사회적 지위가 배분되지 않기 때문에 `능력에 따른 선발`이란 이론은 가능할지 모르나 실제에 있어서는 이루어지지 않는다.
② 선발도구의 비과학성 및 선발내용의 계층간 편협성을 들어 선발 방법상의 비객관성을 비판한다. * Bowels & Gintis <미국계층구조와 I.Q>

사회재생산이론(Bowles, Gintis, Althusser)
현행 학교교육의 선발관은 하류층에게는 불리한 것으로, 평등사회 현실에 도움을 주기보다는 사회적 불평등을 재생산하고 있다.

- 미국 내에서 학교가 발전하는 것은 평등화를 추구하려는 노력으로써가 아니라 자본가의 욕구를 채워줄 사회적 통제를 위한 메커니즘을 제공하려는 것이다.
- 능숙하게 잘 교육받은 노동자에 대한 경제적 필요성이 증대되어감에 따라 교육체제의 불평등 현상은 수세대에 걸쳐 계급구조를 재생산하는데 점점 더 중요한 요소로 작용하게 되었다.
- 지난 반세기에 걸쳐서도 이것을 해결해보려는 노력은 찾아볼 수 없었으므로, 미국 교육체제 내에서 계급 불평등현상은 더욱 심각해질 것이다.
- 학교이사회와 교육행정기관 및 다른 의사결정체(decision making body)에 있어서 불평등한 통제가 존재하는 한 학교체제 내에서 불평등현상은 지속될 뿐 아니라 점점 심화되어 갈 것이며, 정치적 권력의 불평등한 분배나 자본주의 사회 내의 계급구조는 교육의 불평등을 야기하는 근원이다.
※ 자본주의 사회 내에서의 교육불평등 현상에 대한 문제(Bowels)

참고 자료

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