교실붕괴의 원인과 해결방안

소개

학교에서 일어나는 교실붕괴의 원인과 해결 방안에 대해 고찰한 리포트입니다.
A+받았던 자료이고, 서론 본론 결론으로 완벽한 형식으로 작성되어있습니다.

목차

1. 서론
1.1. 교실붕괴의 정의
1.2. 대한민국 교실붕괴의 실태

2. 본론
2.1. 교실붕괴의 원인 파악
2.2. 교실붕괴를 해결하기 위한 방안들 -인식론을 중심으로-
2.2.1. 학교의 개념정립
2.2.2. 교사의 권위와 자율성 확보
2.2.3. 인권교육을 통한 교사와 학생의 인격적 관계도모

3. 결론

본문내용

교실붕괴의 원인과 그 해결방안에 대하여

1. 서론

교실붕괴라는 말은 뉴스, 신문, 인터넷 등 각종 매체를 통해 한 번쯤은 들어보았을 것이다. 교실붕괴란 간단하게는 교사와 학생이 서로의 역할에 대한 의욕을 잃어버려 교실이라는 공간 자체가 무의미해지는 현상을 말한다. 학교 붕괴라는 단어도 같은 의미로 사용되고 있다. 교실붕괴는 이미 대한민국의 공교육을 뿌리째 흔들어 놓고 있다. 학교를 의미 없는 것으로 치부해 버리고 교사의 말과 수업 내용 따위는 안중에도 없는 학생들, 그리고 이런 교실붕괴의 원인을 모두 학생들의 탓으로 돌리고는 아무 관심도 사명감도 없이 수업 시간만 채우면 된다는 식으로 행동하는 교사들. 일부에서는 이러한 교실붕괴는 이미 막을 수 없는 단계이며 “대한민국의 교육에는 희망이 없다”, “공교육의 종말”이라고까지 말하기도 한다. 본고에서는 대한민국의 미래를 결정할 교육, 그 근간을 흔들고 있는 교실붕괴의 원인과 해결 방안은 무엇인지 논의할 것이다.

1.1. 교실붕괴의 정의
먼저 교실붕괴란 앞서 말했듯이 교실이라는 공간이 무너지는, 교실 내의 수업이 불가능해지는 현상을 가리킨다. 이러한 현상은 크게 교사의 측면과 학생의 측면에서 빚어지고 있다.

참고자료

· 김현지. 2007, ｢교실 붕괴의 원인과 해결로서의 권위의 문제｣, 대구교육대학교 교육학 학 위논문(석사)
· 정영근. 2007, ｢일본의 '교실붕괴' 현상에 따른 교육과정 구성과 교사의 역할 변화｣,