[프로젝트 접근법에 대해서 간략하게 설명하고, 한 가지 주제를 실례(자동차, 나뭇잎, 색깔, 신발, 바다, 책)로 구체적인 활동계획안을 작성해보시오]

소개

< 프로젝트 주제> 자동차, 나뭇잎, 색깔, 신발, 바다, 책 중 `색깔`을 주제로 선정하여,

프로젝트 접근법에 대해서 간략하게 설명하고, 프로젝트 주제 중 관심있는 한 가지 주제를 실례로 프로젝트 접근법(준비와 시작단계- 전개- 마무리 단계)에 따라 구체적인 활동계획안을 작성한 레포트입니다.
글자크기 10pt, A4 5장 정도의 분량으로 작성하였고 참고문헌도 기재하였습니다. 참고하시고 좋은 결과 있으시길 바랍니다.

목차

[프로젝트 접근법에 대한 간략한 설명과 구체적인 활동계획안 작성]

1. 프로젝트 접근법
2. 프로젝트 접근법의 교수방법
가. 주제선정
나. 프로젝트 활동 전개
3. 프로젝트 접근법의 구체적인 활동계획안 (주제 `색깔`을 선택)
가. 준비단계
나. 시작단계
다. 전개단계
라. 프로젝트 마무리 단계
4. 참고문헌

본문내용

1. 프로젝트 접근법
최근 유아교육계에서는 바람직한 교수· 학습방법들 중 하나인 프로젝트 접근법(The Project Approach)에 많은 관심을 가지고 있다. 이러한 관심은 사회문화적으로 접합한 교육의 중요성에 대한 인식이다. 프로젝트 접근법에서는 교사가 학급유아들의 실생활과 관심사를 적극 반영함으로서 사회 문화적으로 접합한 교육과 맥을 같이 하여 관심과 기대를 모으고 있다. 프로젝트 접근법의 배경을 보면 1920년대 미국에서 듀이가 자신의 실험학교에서 교사에 의한 피동적 교육이 아닌 활동을 통한 학습을 실현하고자 하였다. 그의 실험학교 교육과정은 프로젝트 형식을 취하는 일련의 워크숍과 유사한 것이었다. 이런 듀이(J. Dewey)에 바탕을 두고 킬 패트릭(Kil patrick)은 『프로젝트법(The project Method; the use of the purposeful act in the educative prosess)』저술을 통해 체계화 하였다. 이에 프로젝트법은 듀이와 킬 패트릭에 의해 시작되어, 1960년대 ‘열린 교육’으로 발전되었으며,
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라. 프로젝트 마무리 단계
프로젝트 마무리 단계에서는 교사는 `색깔`에 대해 조사하고, 탐구한 결과나 표현물을 재구성한다. 그 동안의 활동 결과물을 도표화 하거나 파일로 제작하고, 활동을 재조직할 수 있는 회상의 경험을 위해 전시회도 함께 병행할 수 있다. `색깔 프로젝트 마무리 과정에서 지식의 재구성 활동으로 색에 대해 알게 된 것을 이용하여 현수막, PT병을 이용한 화분, OHP필름을 이용한 연필꽂이 등을 만들어 본다. 또한 전체모임시간을 이용하여 교사는 유아들과 지식을 함께 이야기 나눔으로써 경험을 공유한다. 이러한 재정리의 시간을 가지면서
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참고자료

· ● 박덕향(2010), 프로젝트 접근법을 수행한 초등교사들의 교육관 변화, 석사학위논문
· ● 지옥정(2009), <유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법>, 창지사
· ● 김춘일(2007), <아동미술교육론>, 서울 : 미진사
· ● 권영운(2002), 유아 창의성 접근을 위한 통합미술 교육프로그램 연구, 석사학위논문