3학년 2학기 수학과 < 5 들이와 무게 > 들이의 합과 차, 4/11차시 세안 지도안

소개

도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 대단원의 지도 계획
대단원: 5. 들이와 무게
단원의 개관
학습의 계열
대단원의 수업 전개 계획 및 재구성 내용
단원의 평가 계획
단원 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 교수․학습지도 계획
1. 사전분석
2. 본시 교수․학습 지도 계획
수업의 흐름 및 본시 교수 ․ 학습 전략-『사고지향』수학거북 프로그램 적용
학습형태 및 집단 조직
자료활용 계획
칠판활용 계획
본시 교수․학습 과정안
오개념 지도 계획
평가 계획

본문내용

2) 단원 선정의 이유
일상생활에서 들이나 무게를 재거나 비교해야 하는 상황이 많다. 이러한 필요성에 의해 본 단원은 들이와 무게를 도입하고 적절한 단위를 이용하여 어림하는 능력을 신장시키며 측정값의 합과 차를 구하는 방법을 학습한다. 이는 들이와 무게의 단순한 개념 학습 및 기계적인 계산이 아닌 들이와 무게를 어림해 보고 실제 측정해 보는 구체적 활동을 통해 개념을 형성하고자 한다. 이를 위해서는 본 수업 연구의 주제인 ‘사고지향 거북프로그램’을 적용하여 실생활과 관련된 들이와 무게의 문제를 해결하고, 들이와 무게의 합과 차를 구할 때 여러 가지 다양한 문제 해결방법을 찾아봄으로써 탐구심을 높이며 방법의 장단점을 수학토론학습을 통해 보다 심층적으로 이해하려고 한다. 또한 문제해결에서 그치지 않고 문제 만들기 전략과 수학놀이학습을 통해 고차원적 사고력을 높이는데 지도 중점을 재구성하였다.

<중략>

【활동2】수학토론을 통한 나만의 맞춤전략 찾기
◉수학토론을 통해 문제해결전략의 장단점 탐색하기
-우리들이 찾은 방법들의 좋은점과 나쁜점은 무엇일까?
-그럼 모둠별로 방법들의 좋은점과 나쁜점을 토론해 봅시다.
Deep Thinking(깊게 생각하기)
-먼저 모둠의 역할카드를 꺼내어 역할을 뽑아주세요.
-자신의 맡은 역할대로 토론을 시작하세요.

◉토론한 결과 발표 및 정리하기
-발표가 내용을 정리한 후 부족한 내용은 PPT자료로 제시해 준다.

◉나만의 맞춤 전략 찾기
-여러 방법들에는 각각의 장단점이 있습니다. 이점을 유의하여 나만의 방법인 맞춤전략을 1가지 정하고 이유를 적어보세요.

◉나만의 맞춤전략으로 문제해결하기
-나만의 맞춤전략 1가지를 이용하여 들이의 문제를 풀어보세요
[교사 관찰평가]

참고자료

· 황농문 (2007), 『몰입』. 랜던하우스
· 정동권, 김수미, 김지원 공저(2010), 『수학 문제해결 지도의 이해』, 학지사
· 신준식 (2009)『폴리아가 들려주는 문제해결 전략 이야기』,자음과모음
· 교육인적자원부 (2003). 『초등학교 교실수업 개선을 위한 교육과정 운영자료』
· 안산좋은수업사랑연구회(2005). 『좋은 수업, 행복한아이들』제2005-2호
· 변영계․김경현(2005). 『수업장학과 수업분석』.책자 및 CD, 학지사
· 교육인적자원부 (2010). 『초등학교 교사용지도서』. 수학 3-1학기