예능 교수 학습 지도안

소개

동물에 대한 학생들의 관심과 흥미는 매우 크다. 동물을 소재로 여러 가지 활동은 하는 것은 이러한 학생들의 특징을 바탕으로 상상력, 표현력, 창의력을 마음껏 펼치도록 함으로써 재미있는 학습이 될 수 있다. 또한, 여러 동물이 등장하는 숲 속을 다양한 방법으로 경험하게 하는 것은 자연을 느끼고, 배우는 좋은 학습 기회가 될 수 있을 것이다.
이 단원에서는 동물의 특징을 잘 나타낸 노래를 불러보면서 동시에 교구를 조작해보고, 가면을 만들어 보며 동물의 움직임을 흉내 낸 신체 활동을 해보면서 동물에 대한 이해와 관심을 높이는 데 주안점을 둔다.
이 단원을 지도할 때에는 학생들이 주의 깊은 관찰을 통해 노래와 교구 조작하기 및 동물의 특징적인 모습을 모방함으로써 표현력을 유도하며, 이를 바탕으로 적절하고 자발적인 표현을 할 수 있도록 하는데 유의한다.

목차

1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 학생실태 (본시 주제 중심)
7. 단원의 평가 계획
8. 지도상 유의점
9. 본시 학습의 실제

본문내용

1. 단원명: 숲 속의 합창

2. 단원 설정의 이유

장애학생의 경우 여러 상황에서 성공보다는 실패를 자주 경험하게 되며, 이로 인하여 흥미를 잃는 것 뿐 아니라 학습된 무기력을 가지게 되는 경우가 많다. 학습된 무기력은 학습의 효과를 저하시킬 뿐 아니라 학습에 대한 시도조차 하지 않고 포기하게도 한다. 이에 흥미를 유발시키며 학습에 대한 동기를 부여시키고 성공감과 성취감을 경험할 수 있는 활동이 필요하다. 학습동기를 유발하고 성공감과 성취감을 경험할 수 있으려면 일상생활에서 쉽게 접할 수 있고, 흥미를 이끌 수 있으며, 학습이 비교적 쉽고 반복적으로 이루어지며 자연스러운 활동이 적절할 것이다.
이런 모든 요소를 충족시킬 수 있는 활동이 예능일 것이다. 예능의 경우 학생들이 자기의 생각과 느낌을 자신 있게 표현할 수 있도록 다양한 예술적 활동의 기회를 제공함으로써 학생들의 기본적인 활동 욕구를 충족시켜 흥미 등을 유발시킬 뿐 만 아니라 정서적인 안정감과 심미감을 기를 수 있도록 해 준다.
이에 본 단원에서는 학습된 무기력이 잠재되어 있는 학생들의 수준에 맞추어 학습 내용을 친근하고 구체적으로 풀어 접근하기 위해 노래 부르기 및 교구 직접조작하기, 동물흉내내기, 동물 가면 만들기 등 다양하고 활동적인 수업에 주안점을 둔다. 또한, 노래와 교구를 통하여 주의를 집중시키고 흥미를 유발하여 자연스럽게 학습에 참여하고 자발적으로 다양하게 표현할 수 있으며 성공과 성취의 기회를 제공해 준다.

3. 단원의 개관

동물에 대한 학생들의 관심과 흥미는 매우 크다. 동물을 소재로 여러 가지 활동은 하는 것은 이러한 학생들의 특징을 바탕으로 상상력, 표현력, 창의력을 마음껏 펼치도록 함으로써 재미있는 학습이 될 수 있다. 또한, 여러 동물이 등장하는 숲 속을 다양한 방법으로 경험하게 하는 것은 자연을 느끼고, 배우는 좋은 학습 기회가 될 수 있을 것이다.
이 단원에서는 동물의 특징을 잘 나타낸 노래를 불러보면서 동시에 교구를 조작해보고, 가면을 만들어 보며 동물의 움직임을 흉내 낸 신체 활동을 해보면서 동물에 대한 이해와 관심을 높이는 데 주안점을 둔다.
이 단원을 지도할 때에는 학생들이 주의 깊은 관찰을 통해 노래와 교구 조작하기 및 동물의 특징적인 모습을 모방함으로써 표현력을 유도하며, 이를 바탕으로 적절하고 자발적인 표현을 할 수 있도록 하는데 유의한다.

참고자료

· 없음