교육평가의 유형과 조건 레포트

소개

교육학 개론 시간에 교육평가의 유형과 조건에 대해 쓴 레포트 입니다.
내용과 구성이 알차다고 A+ 받았어요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육 평가의 개념
2. 교육 평가의 유형
3. 교육 평가의 조건
4. 교육 평가의 영역

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 느낀점

본문내용

Ⅰ.서론
교육평가란 교수. 학습 과정에 최대한으로 도움을 줌으로써 학습자의 학습을 극대화시키는 역할을 갖도록 하는 것이다. 교육평가의 방향을 이끄는 교육철학과 교육목표는 교수이론, 인간발달이론, 교수공학, 학습이론 등 교육이론의 발달로 인하여 새로운 개념으로 대체되어 가고 있다. 구체적으로 살펴보면 교육평가는 점수를 매기고 판정하고 심판하며 인간을 실패군과 성공군으로 구분하던 과거의 관점에서 탈피하여 이제는 교수 및 학습을 개선하고 학습자의 학습에 도움을 주는 것으로 보려는 관점으로 변화되어 가고 있다. 교육평가의 새로운 개념과 함께 아래에서는 교육평가의 유형에 대하여 자세히 살펴보고자 한다.

Ⅱ.본론
1. 교육평가의 개념
교육평가(educational evaluation)란 학교현장에서 흔히 검사, 시험 등으로 널리 알려져 있는 용어이며, 교육의 목표가 어느 정도 가치있게 달성되었으며, 보다 더 가치있는 교육내용과 활동은 무엇인가를 판정하는 과정이다. 또한 교육평가는 교육목표의 달성도, 즉 교육의 결과로 학습자에게 나타나는 행동의 변화를 측정하기 위하여 자료를 수집하는 일이다. “평가”란 어떤 것의 가치나 수준을 판단하는 일이라고 할 수 있으며, 이를 위해서는 일정한 판단의 기준이 필요하다. 이는 교육평가에서도 마찬가지이다. 즉, 교육평가란 일정한 기준에 비추어서 교육적 성과를 확인하고 가치를 판단하는 일이라고 할 수 있다.
교육평가의 구체적인 의미를 다시 해보자면,
① 평가의 과정이 본질적으로 교육과정 및 수업 프로그램에 의하여 교육목표가 어느 정도 실현되었는지를 밝히는 과정 - 교육평가의 의미를 목표 지향적으로 해석한 것
② 평가란 어떠한 경험, 개념 또는 과정의 가치를 판단하는 데 초첨을 두어야 한다

참고자료

· 없음