현시적_교수법_지도안

소개

현시적 교수법에 근거한 지도안입니다. A+ 받았습니다.

목차

없음

본문내용

학년
초 6-1
국어
(읽기)
단원명
6. 타당한 근거
차시
2,3/6
쪽수
122~126
수업 목표
이어 주는 말의 쓰임새를 생각하며 글을 읽어 봅시다.
수업 방법
현시적 교수법

교수‧학습 활동
◎ 동기 유발하기
∙제시된 그림 카드의 내용을 말해본다.
-아이가 TV를 본다. 엄마가 화를 낸다.
∙이어 주는 말을 넣어 내용을 연결할 수 있음을 설명한다.
◎ 목표 확인하기
∙이어 주는 말의 쓰임새를 생각하며 글을 읽을 수 있다.
◎ 이어 주는 말의 쓰임새에 대해 알기
∙이어 주는 말의 쓰임새에 대해 알려준다.
① 그래서: 앞의 내용과 뒤의 내용이 원인, 근거, 조건 등이 될 때에 사용함.
② 그리고: 단어, 구, 절, 문장 등을 순조롭게 연결할 때 사용함.
③ 하지만: 앞의 내용을 인정하면서 앞의 내용과 뒤의 내용이 대립될 때에 사용함.
④ 그러나: 앞의 내용과 뒤의 내용이 상반된 내용일 때에 사용함.

◎ 이어 주는 말의 쓰임 시범 보이기
∙교과서 123,124 페이지의 ‘주어라 또 주어라’에 나타난 이어 주는 말을 생각하며 글을 읽는다.
∙‘주어라 또 주어라’에 나타난 이어 주는 말을 찾고, 쓰임새에 대하여 설명한다.
-글에 나오는 이어 주는 말에는 ‘하지만, 그래서, 그리고, 그러나’가 있습니다.
-‘그리고’는 ‘공손한 마음으로 노인을 공경하여야 한다.’와 ‘근심 있는 집에 가서 고통을 함께 나누어야 한다.’를 이어주고 있습니다. 앞의 내용에 어떤 내용을 덧붙일 때 ‘그리고’를 쓰고 있습니다.

참고자료

· 없음