(도덕과 수업 연구) 다중지능이론의 통합적 전략을 적용하여 창의성 수업은 신나게! 품성은 바르게!(공공의 이익)

소개

도움이 되길 바랍니다.

목차

■ 제1장. 수업을 준비하는 마음
■ 제2장. 도덕과 교육과정의 일반이론
■ 제3장. 3단계 좋은수업을 위한 마중물
■ 제4장. 교수․학습지도 사전전략 및 수업계획
■ 제5장. 단원 지도 계획
■ 제6장. 교수․학습 수업 과정안
■ 제7장. 기초학습 부진아 지도과정 및 실적
■ 제8장. “수업은 신나고 ! 품성은 바르게”를 마치며

본문내용

울타리 속의 아이들을 예쁘게 키우는 마음

“ 미진아씨! 안녕 ? ” “ 아빠 도덕 선생님도 안녕 ! ”
햇살이 창가에 가득 찰 때면 또 다른 옹골찬 하루가 열리고, 해맑은 미소로 나를 반겨줄 5학년 0반 35여명의 아이들을 떠올리며 오늘도 학교 현관을 들어선다.
무한한 가능성을 가진 아이들은 언제나 준비되어 있고 새로운 세계로 도약할 수 있는 힘이 있다. 이 아이들에게 자아실현의 경험을 풍부히 하게 하여 하루가 다르게 급변하는 지식정보화와 개방화 사회에 적응할 수 있는 자생적인 힘을 길러주는 것이 학교 교육임은 두말할 나위도 없다.
아이들이 생활하면서 겪는 문제를 함께 생각하며, 내면의 심리 세계를 이해하고 성찰하도록 돕는 심리 교육을 통해서 변화와 성장을 가져왔으면 한다. 그러면 행복을 지피며 함께 아름다운 모둠살이를 길어 올리는 교육이 시작될 것이다. 그것은 곧 ‘뻔한 교육’에서 교사와 아이들 모두가 설레는 마음으로 만나는 ‘설렘 교육’이 시작된다. 이 ‘설렘 교육’은 아이들과 더 깊은 마음에서 만나고 서로에게 보탬이 되는 삶의 지혜를 키워 행복하게 어울려 사는 데 도움이 될 것이며, 교실이 환한 웃음으로 가득찰 것이다.
그러므로 이 설렘의 ‘수업은 신나게 ! 품성은 바르게!’ 를 통하여 아이들의 닫힌 마음을 활짝 열어주어, 인간으로서 깊이 있게 살아가는 고운 심성을 길러주고, 진정한 사랑의 실천 의지를 기르는 ‘우리’로 거듭나게 가르쳐 배우는 행복이 솔솔 피어나게 하기 위하여 꿈과 희망이 있는 터를 가꾸고자 노력하련다.

2. 수업 연구 주제
주 제 : 명다중지능이론의 통합적 전략을 적용하여 창의성 수업은 신나게! 품성은 바르게!

도덕과 교육과정에서 추구하는 인간상은 개성을 추구하고 창의적인 능력을 발휘하며 스스로 진로를 개척하고 새로운 가치를 창조하며 공동체 발전에 공헌하는 사람을 만드는데 있다. 도덕과 교육과정의 목표인 한국인으로서 바람직한 삶을 살아가는데 필요한 기본 생활 습관과 도덕규범을 익히고, 일상생활 속에서 부딪히는 도덕적 문제를 바람직하고 합리적으로 해결할 수 있는 판단능력과 올바른 시민의식을 기르기 위해서는 무엇보다도 학습자인 학생들이 학습에 흥미를 가지고 적극적으로 참여할 수 있는 교수 학습 방법의 모색이 절실하였다.
이에 다중지능 이론의 통합적 전략을 적용을 다양한 학습활동을 제공함으로써 도덕과에 대한 흥미를 가지게 하고 자연스럽게 창의적 탐구력 신장을 향상시켜 주고자 본 연구를 계획하였다.
포괄적인 다중지능 이론의 통합적 전략을 통하여 성숙한 민주 시민으로서 자질과 품성을 기르고 다양한 학습활동을 제공함으로써 도덕에 대한 흥미를 가지게 하고 자연스럽게 기본생활 습관 실천의지를 내면화하여 공익의지를 향상시켜 주고자 본 수업을 계획하였다.

참고자료

· 없음