3)수학-몇십과 몇의 합을 구할 수 있다.(중안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

단 원
4. 덧셈과 뺄셈(1)
교과서/차시
교과서 56~57
익힘책 56~57 (3/11)차시
학습형태
개별학습
수업모형
문제 해결 학습 모형
학습주제
몇십과 몇의 합을 구할 수 있다.
학습목표
(몇십) + (몇)을 능숙하게 계산할 수 있다.

교 수 학 습 과 정

교사의 발문과 조언
■ 차시 도입 동기유발
￭‘숫자송’노래를 다 같이 불러봅시다.
￭사과 10개를 먹은 앵무새가 사과를 더 달라고 해서 선생님이 4개를 더 주었어요. 앵무새는 사과를 몇 개나 먹었나요?
￭덧셈 식으로 나타내면 어떻게 될까요?(가로식과 세로식 함께 보여주기)

￭선생님이 뽀로로 인형이 너무 갖고 싶어서 돈을 모으고 있어요. 선생님이 돈을 모으고 있는 이 돼지저금통에는 백원짜리 동전 10개가 있어요. 여기에 선생님이 칠백원을 아껴서 칠백원을 더 넣어볼게요. 돼지저금통에는 백원짜리 몇 개가 들어있을까요?
￭덧셈 식으로 나타내면 어떻게 될까요?(가로식과 세로식 함께 보여주기)

■ 학습목표 제시
￭이번 시간에 공부할 문제를 알아봅시다. 오늘은 무엇을 공부할까요?

(몇십) + (몇)을 능숙하게 계산할 수 있다.

■ 학습활동 안내하기
<활동1> 사과와 배
<활동2> 빨간구슬과 파란구슬

■ <활동1> 탐구활동
○ 문제 파악 ￭그림에서 어머니는 무엇을 사오셨나요?
￭사과는 몇 개인가요?
￭배는 몇 개인가요?
○ 붙임딱지
￭과일의 수만큼 붙임딱지를 붙여봅시다.
￭몇 개의 붙임딱지를 붙였나요?
￭붙임딱지의 수를 세어 보고, 사과와 배는 모두 몇 개인가요?
○ 식으로 나타내기
￭식으로 나타내면 어떻게 나타낼 수 있을까요?

참고자료

· 없음