3)국어-하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 활용하기(중안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

1. 단원명 : 4.차근차근 하나씩
2. 대단원의 개관
3. 대단원 학습 목표
4. 대단원의 지도 계획
5. 학습자 분석
6. 수업자 지도 방향

Ⅱ. 수업을 준비하며
1. 조직 방법에 따른 교수․학습 방법 - 직접 교수 학습

2. 협동 학습

3. 활동 중심 국어교육(총체적 언어교육)

Ⅲ. 수업의 실제

본문내용

1. 단원명 : 4.차근차근 하나씩

2. 대단원의 개관
이 단원은 학생들이 한 낱말이 두 가지 이상의 뜻을 가지는 경우를 담화(또는 글, 언어 자료, 작품) 속에서 대하면서, 글의 흐름과 이야기의 상황, 국어사전으로 낱말의 뜻을 구별하고 이를 활용하여 다양한 문장을 만들면서 실생활에 접목할 수 있는 어휘력을 기르도록 하는 데 목적이 있다. 학생들은 한 낱말이 중심 의미에서 주변 의미로 확산되어 서로 유연한 뜻을 지니는 다의어를 익히면서 3학년 1학기 듣기․말하기 8단원 ‘우리끼리 오순도순’에서 다룬 소리가 같은 낱말이 전혀 다른 뜻을 가지는 동음이의어와 비교하는 활동도 해 볼 것이다.
학생들은 일상생활에서 무심코 사용한 낱말들이 담화(또는 글, 언어 자료, 작품) 속에서 실제로 많은 관계를 맺고 있음을 배우면서, 우리말 어휘의 특징과 언어의 경제성을 체득하여 우리말에 애착을 가지고 사용하는 학습자로 거듭날 것이다.

3. 대단원 학습 목표

☞ 하나의 낱말이 여러 가지 뜻을 사용되는 것을 알고 적절하게 말할 수 있다.

참고자료

· 없음