1)국어-때와 장소에 따라 인사말 다르게 해야 하는 까닭 알기(세안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

I. 수업설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 학습 목표
5. 단원 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원의 학습평가

Ⅱ. 적용 수업모형에 대한 탐색
1. 지식발견 학습모형의 개념
2. 지식탐구 학습모형의 특성
3. 지식탐구 학습모형의 절차와 본 차시에의 적용

Ⅲ. 본 차시 지도계획
1. 학급 인원 현황
2. 학습자 실태 분석
3. 본 수업 선정 이유
4. 본시 교수-학습 지도안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 단원명

4. 다정하게 지내요


2. 단원의 개관

이 단원은 일상생활에서 친구, 가족이나 친지, 교사 등과 주고받는 간단한 인사말을 상황에 맞게 적용하고 실제로 사용할 수 있도록 하는 데 목적이 있다. 우리의 일상에는 인사말을 전하게 되는 상황이 의외로 많다. 어떤 때에는 말로써 공손함을 전하여야 하고, 또 어떤 때에는 손을 잡고 함께 웃으며 정을 나누기도 한다. 인사를 나누는 행위는 단순히 머리를 숙인다거나 자기감정대로 말을 하는 것이 아니라, 경우에 맞는 언어 예절을 따르는 것이다. 이러한 인사말을 제대로 익히고 적절히 사용할 수 있다면 앞으로 다른 사람과 관계를 맺으며 좀 더 풍요로운 국어 생활을 영위하는 데 큰 도움이 될 수 있다.
1학년 학생들이 일상생활에서 주고받는 인사말을 한두 마디 정도로 매우 간단하다. 그러나 상대와 상황에 맞는 인사말을 떠올리지 못하거나 습관화되지 않아 말하지 못하는 경우가 있으므로 인사말을 자연스럽게 사용할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 특히, 이 단원에서는 같은 대상에게 하는 인사라도 언제 어디에서 하느냐에 따라 인사말과 인사하는 방법이 달라진다는 점에 주의하여 다양한 상황에서 알맞은 인사를 할 수 있도록 한다. 학생들이 일상생활에서 접하게 되는 때와 장소를 생각하면서 상대방이 처한 상황에 알맞게 인사하는 방법을 살피고, 올바로 실행할 수 있도록 지도하는 데 주안점을 둔다.

참고자료

· 교육과학기술부(2009), 『초등학교 교과서 듣기․말하기 1-2』
· 교육과학기술부(2009), 『초등학교 교사용 지도서 국어 1-2』
· 교육과학기술부(2008), 『초등학교 교육과정 별책2』
· 교육인적자원부(2007), 『초등학교 교육과정 해설 III』
· 다음카페 ‘잠실컴친구’, “때와 장소에 맞는 인사”, 글쓴이 esther
· http://cafe.daum.net/smilebig012/69wy/42
· 경남 도민일보, 2003년 10월 22일자 “때와 장소를 가려야 할 인사법”
· http://www.idomin.com/news/articleView.html?idxno=102553
· 야후 꾸러기 동요, ‘인사송’
· http://kr.infant.kids.yahoo.com/infantzone/index.html?service=song