한국의 대안교육이란 (대안학교의 구체적인 사례를 중심으로)

소개

한국의 대안교육이란 (대안학교의 구체적인 사례를 중심으로)

목차

1. 대안학교란?
1) 대안학교의 정의
2) 대안학교의 특징
3) 대안학교의 유형
4) 대안학교의 등장배경

2. 대안학교의 사례
1) 간디학교
2) 변산 공동체 학교
3) 이우학교

3. 대안학교의 문제점과 개선방향
1) 문제점
2) 개선방향

4. 토론
1) 토론주제
2) 팀원들의 의견

5.대안학교에 대한 팀원들의 생각 (발표 후기)

<참고문헌>

본문내용

1. 대안학교란?

1) 대안교육의 정의

사전적 의미에서의 ‘대안’이란 ‘어떤 안을 대신하는 안’, ‘이미 이루어진 안에 대신할 안’, ‘기존의 방안을 대신할 만한 더 좋은 방안’, ‘이미 이루어지고 있는 것을 대신할 다른 것’을 말한다. 우리가 논의하고자 하는 대안교육이란 우선 잠정적으로 현행 학교교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있다.
대안학교란 서구 교육계의 `얼터너티브 스쿨(alternative school)`에서 나온 말로, 우리나라에서는 억압적인 입시교육에서 벗어나 좀 더 다양하고 자유로우며 자연친화적인 교육을 받을 수 있도록 가르치는 학교를 말한다. 이는 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교이다.

2) 대안학교의 특징

① 아동관 - 학습자 개개인의 특성을 중시 (←루소의 아동중심 교육관)
② 학습자 개개인의 특성을 존중하는 동시에 공동체적 가치를 중요시
③ 학습 내용과 방법의 변화 →학생의 능동적 참여와 주도가 이루어짐
④ 생명존중사상과 생태주의
⑤ 작은 학교 지향
⑥ 지역사회와 긴밀한 관계 유지

3) 대안학교의 유형

1) 1996년 초의 대안교육 관련자들의 모임
: 당시 여러 형태의 대안교육들을 공교육 제도와의 관련 정도에 따라 ‘제도 안’ ‘제도 밖’ ‘제도 곁’의 대안교육으로 유형화 하였다.

① 공교육제도 안의 대안교육: 기존의 학교 제도 속에 있으면서도 내용적으로 대안 교육을 추구하는 경우.

② 공교육제도 곁의 대안교육: 기존의 학교교육을 그대로 둔 채 방과 후나 주말, 또는 방학을 이용해 학교교육이 빠뜨리는 부분을 내용적으로 보완하는 것, 프로그램 형태로 이루어지는 대안학교들이 여기에 속한다고 볼 수 있다.

③ 공교육제도 밖의 대안교육: 기존의 학교 제도에 편입되기를 거부하고 새로운 형식과 내용을 통해 대안교육을 실천하려는 경우(간디학교가 이에 속함)

참고자료

· 윤구병(1995),실험학교 이야기, 보리
· 양희규(2005),꿈꾸는 간디학교 아이들, 가야넷
· 윤구병(2010), 꿈이 있는 공동체 학교, 휴머니스트
· 네이버 지식 사전 – 대안교육
· EBS 다큐프라임 – 교육대기획10부작 학교란 무엇인가? 3부 이우학교 이야기
· 신종수, “대안 학교에서의 생태주의 교육에 관한 비판적 분석 :풀무학교와 간디학교를 중심으로”, 한양대학교학위논문, 2000.
· 김주영, “대안교육에 관한 연구 : 간디학교의 이념과 실천을 중심으로”, 단국대학교
· 학위논문, 2002.
· 이병환, 김영순(2008), 대안교육의 실천과 모색, 학지사
· 이종태(2001), 대안교육과 대안학교, 민들레