제11장 교육사회학 담론의 확장

소개

김신일 <교육사회학> 요약

목차

1. 세계화
2. 여성주의
3. 학습 사회

본문내용

제11장 교육사회학 담론의 확장

1. 세계화
- 교육사회학 논의는 주로 한 국가 단위임. 교육제도가 국가 단위로 형성되고 기능을 수행되기 때문. 초국가적 담론이 있지만 역시 각 국가 내에서 전개되는 교육 현상의 설명이 기본.
- 20세기 말 : 정보기술혁명에 기인한 세계화로 국민에 대한 국가의 통제력 약화. 국제적 교류증대가 국가 간 경계를 완화. 교육사회학 담론도 국가단위에서 초국가 또는 세계단위로의 확장이 요구. 세계적 동질화 경향까지 부분적으로 나타나고 있음.
- 그러나 여전히 국가 단위의 교육현상에 관한 논의는 필요하고 중요.

1) 세계화의 특징
- 세계화를 선도하는 것은 경제 부문이지만, 이것을 추동하는 힘은 정보혁명에서 나옴. 경제부문이 선도하여 시작된 세계화는 경제에만 머무르지 않고 사회 각 부문으로 파급되고 있음.
- 세계화의 특징
① 전세계가 단일 경제체제로 재편. 치열한 경쟁이 진행.
② 국가의 기능과 통제력이 급속히 위축되고 있음.
③ 인류의 생존 문제를 이제는 국가단위가 아니라 전세계적 차원에서 논의하고 행동하지 않을 수 없는 상태가 됨.
④ 문화접촉이 빠르게 증폭하고 있어서 문화충돌현상과 아울러 문화동질화현상이 진행되고 있음. 고급문화뿐만 아니라 상업화된 대중문화는 더욱 빠르게 전 세계를 휩쓸고 있음. 각국, 각 민족의 고유문화가 소멸할지도 모름.
⑤ 세계자본의 지배가 급속히 강화되고 있음. 세계자본의 횡포를 저지하는 제도적 장치의 수립이 국내외적으로 새로운 중대과제로 대두됨.
⑥ 세계화는 교육부문에도 불가피하게 일어남. 국가주도 국민교육체제가 존속의 위협을 받음.

참고자료

· 없음