노인교육

소개

노인에 의한 교육 필요성

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 이론적 배경
1. 노인에 의한 교육 필요성 및 목표
2. 노인에 의한 교육의 내용
3. 노인의 교수자로서의 역할

Ⅲ. 운영의 실제
1. 자원봉사활동으로서 노인에 의한 교육 프로그램 사례
2. 노인 일자리 사업으로서 노인에 의한 교육프로그램 사례
3. ‘노인에 의한 교육’을 위한 노인강사 프로그램
4. ‘노인에 의한 교육 프로그램’ 의 효과(소감)

Ⅳ. 맺으며

본문내용

Ⅰ. 들어가며
우리나라의 인구 고령화는 선진국에서도 경험하지 못한 속도로 빠르게 진행되고 있다. 200년 고령화 사회에서 2019년 고령 사회, 2026년 초고령 사회에 도달하여 고령화 사회에서 고령 사회로 가는데 19년, 고령 사회에서 초고령 사회로는 불과 7년이 소요될 전망이다. 농어촌의 경우에는 65세 이상 인구비율이 15.8%(’02년)로 이미 고령사회(Aged Society)에 진입한 상태이다.
이러한 고령화 현상에 따른 사회 인구학적인 변화는 노동시장의 변화와 노인부양과 관련된 새로운 세대갈등을 야기 시키는 등 복잡하고도 다양한 사회문제의 가능성을 내포하고 있다.
현재 전체 취업자 중 45세 이상이 차지하는 비중이 2000년에는 36%, 2010년에는 46%, 2017년에는 52%를 차지함으로써 노동시장에서 중고령자가 차지하는 비율은 점차 높아질 것으로 전망된다. 반면에 20~30대 인구가 차지하는 비중은 2000년에는 1,673만명(36%), 2010년에는 1,512만명(34%), 2020년에는1,341만명(26%), 2030년에는 1,173만명(23.3%)으로 점차 축소되는 경향을 보이고 있다. 이처럼 산업사회의 고령화는 우리 경제의 성장주력 산업의 고령화를 초래함으로써 성장잠재력을 저하시키고, 특히 과학․공학분야의 고령화는 젊은 층의 이공계 대학 기피현상과 맞물려 첨단기술인력 분야에 있어서도 공백상태가 우려된다.
노후보장을 둘러싼 세대간의 갈등 첨예화 현상도 무시할 수 없는 사실이다. 저출산․고령화 추세에 따라 생산가능인구는 감소하고, 피부양 노인인구가 급증함으로써 생산가능인구의 노년부양비가 크게 증가하게 되면, 이것은 고령화로 인한 또 다른 사회문제로 주목받지 않을 수 없을 것이다. 2002년에는 생산가능인구 10명이 노인 1명을 부양하였으나, 2020년에는 5명이 노인 1명 부양, 2040년에는 노인 2명이 노인 1명을 부양하게 됨으로써 노인부양부담이 급속하게 가중되면, 노인 혹은 노인문제에 대한 사회의 관심과 인식은 자연적으로 부정적으로 흘러갈 수 밖에 없기 때문이다.
고령화로 인한 노동시장의 변화, 노인에 대한 사회부양비 부담의 가중 현상과 더불어 눈에 두드러지는 또 하나의 현상은 노인 인구의 양적․질적인 변화이다.

참고자료

· 한정란(2001). 교육노년학. 학지사
· 허정무(2002). 노인교육이론과 실천방법론. 양서원
· 한석봉 외(2002). 노인교육학. 부성출판사
· 한국교육개발원(2004). 평생학습사회에서 노인교육의 전망과 실천전략