노인교육의 원리

목차

1. 자기주도성의 원리
2. 경험의 원리
3. 발달단게의 원리
4. 문제해결의 원리
5. 내적 동기화의 원리
6. 경로의 원리
7. 사제동행의 원리
8. 개별화의 원리
9. 생활화의 원리
10. 사회화의 원리
11. 참고문헌

본문내용

노인이 아동과 다른 것처럼, 노인들을 위한 교육은 아동들의 교육과 달라야 할 것이다. 한편에서는 노인이 구별되는 존재여서 노인들만을 위한 Gerogogy와 같은 특별한 방법이 만들어져야 한다는 주장도 있지만, 노인을 성인과 완전히 분리하는 것은 실제적이지 않다. 따라서 저자는 노인교육도 크게는 평생교육의 한 부분이라는 관점에서 노인교육방법을 위한 기본 원리를 도출하고자 한다. 노인교육도 Andragogy라는 큰 틀에서 고려할 때 오히려 교육적 통찰과 유용성 더 많이 얻을 수 있기 때문이다. 이에 Peterson(1983)이 주장한 5가지의 Andragogy적인 학습원리와 홍기형 등(1998)이 주장한 여러 가지를 종합하여 살펴보자.
그리고 가르치는 사람이라면 누구나 다 원하는 부분이지만 교육에 있어서는 최고의 방법은 없다. 다만 최적의 교육방법만이 있을 수 있다. 노인교육 방법에서도 이는 마찬가지 이다.

1) 자기주도성의 원리

청년기가 지나면 사람들은 독립적이 되고 그 자신의 교육뿐만 아니라 행동에 대해서도 책임을 질 수 있다. 따라서 성인학습자는 미리 준비된 학습 경험의 수령자가 아니라, 학습과정의 계획 ㆍ 실행 ㆍ 평가에 참여할 수 있다. 비록 노인 집단의 일부가 시설에 수용되거나 다른 사람에 의존하는 생활을 할지라도 90% 이상의 노인이 신체적 ㆍ 사회적 ㆍ 경제적 ㆍ 개인적으로 자기 자신을 통제할 수 있다고 한다.

참고 자료

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성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
노인을 위한 시장은 없다 / 조지프 F. 코글린 저 / 부키 / 2019
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노인 정신건강과 노인상담 / 홍주연 역 / 학지사 2016
노인교육론 / 임구원 저 / 지식공동체 / 2020