사회과_교수수업_지도안(희소성)

소개

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목차

Ⅰ.사회과 교육
1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 교수⋅학습 방법
5. 학습 평가 방법

Ⅱ. 경제 교육
1. 경제 영역 교육 개념
2. 경제 교육의 필요성
3. 교수·학습의 운영 방향

Ⅲ. 교수-학습 지도안
1. 교과 및 단원명
2. 단원의 개관(단원 학습 이유)
3. 단원의 목표
4. 단원의 구조도
5. 단원의 지도계획
6. 본시학습 과정안
7. 교수·학습법
8. 강의 시 유의점

Ⅳ. 교수 학습 자료
1. 내용 해설
2. 형성평가 및 심화활동 자료
3. 수업 PPT 자료

본문내용

Ⅰ.사회과 교육
1. 성 격
사회과는 사회생활에 필요한 지식과 기능을 익혀 이를 토대로 사회 현상을 올바르게 인식하고, 민주 사회 구성원에게 요구되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 갖추도록 하는 교과이다. 사회과에서 육성하고자 하는 민주 시민은 사회생활을 영위하는 데 필요한 지식을 바탕으로 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적, 사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 길러 개인의 발전은 물론, 사회, 국가, 인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖춘 사람이다.
사회과는 지리, 역사 및 제 사회 과학의 개념과 원리, 사회 제도와 기능, 사회 문제와 가치, 그리고 연구 방법과 절차에 관한 요소를 통합적으로 선정, 조직하여 사회 현상을 종합적으로 이해하고 탐구한다. 또, 사회과에서는 우리의 삶의 터전인 국토의 이해를 바탕으로 우리 민족의 역사와 활동에 대한 종합적인 파악과 현실에 대한 역사적인 시각에서의 이해 및 한국인으로서의 정체성과 세계 시민으로서의 가치, 태도 등에 관한 요소를 중시한다.
사회과는 다양한 정보를 활용하여 사회 현상에 관한 지식을 발견하고 문제를 해결하는 데 필요한 비판적 사고력, 창의력, 판단 및 의사 결정력 등의 신장을 강조한다. 이를 위해 다양한 탐구 방법을 활용하여 학습자 스스로 학습하는 기회를 제공하고, 흥미와 관심을 고려하여 개개인의 수준에 적합한 경험을 제공하는 효율적인 교수･학습 전략을 지향한다. 그리고 학교 특성에 따라서 지역성과 시사성을 고려하여 지도한다.
사회과는 학습자의 성장 발달 정도와 사회･문화적 경험을 고려하여 학교 급별로 주안점을 달리한다.
초등학교에서는 학생들이 주변의 사회적 사실과 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지며, 생활과 관련된 기본적 지식과 능력을 습득하고, 창의적인 자세로 일상생활을 할 수 있도록 한다. 이를 위하여 학생들은 사회적 사실과 현상을 이해하는 데 필요한 기본적인 사실과 개념을 배우고, 이를 자신의 주변 환경이나 문제에 적용할 수 있는 사고력을 지녀야 한다. 또, 이러한 지식과 사고를 사회적 행동으로 실천할 수 있는 적극적인 태도를 길러야 한다.

참고자료

· 사회과 교육의 이론과 실제(2009). 박상준. 교육과학사: 경기 파주
· 사회과, 교육과정에서 수업까지(2008). 최용규 외 4명. 교육과학사: 경기 파주
· 사회과 교수·학습법(2008). 정문성 외 5명. 교육과학사: 경기 파주
· 에듀넷 중학생. http://www.edunet4u.net/student6/index_midl.jsp?org_cd=SVCZ000001&data_no=20232&seq_no=1&entryway=studentM
· 한국은행 경제교육. http://www.bokeducation.or.kr/index.do
· KDI Click 경제교육. http://click.kdi.re.kr/