PBL(문제중심학습)과 창의성

소개

문제중심학습과 창의성에 관한 보고서입니다.
전체적인 내용은 목차를 참고해주세요.
도움이 되길 바랍니다.

목차

가. PBL(Problem-Based Learning : 문제중심 학습)
(1) PBL의 개념
(2) PBL 학습 환경의 구조적 특성
(3) PBL 모형의 특징과 종류
(4) PBL에서의 교사의 역할

나. PBL 프로그램에서의 창의성
(1) 목표의식
(2) 지도방향
(3) 문제해결 과정의 기본 모형
(4) 발상지도

다. 창의력을 신장시키기 위한 PBL(문제중심학습) 프로그램 성격

라. 소집단 토의 학습 지도
(1) 토의 학습 지도
(2) 소집단 토의 협동학습의 교육적 효과

마. 다양한 자료의 수집 및 활용을 통한 학습 지도
(1) 기타 자료를 활용한 학습지도
(2) 과학사적 접근을 통한 학습지도

본문내용

(3) PBL 모형의 특징과 종류(강인애, 1999)

PBL은 현실생활과 관련된 문제를 해결하는 학습자 중심의 수업이라 학생들에게 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있으나, PBL 방식의 교육에 익숙하지 않은 학습자들을 위해 간단히 그것의 학습목표나 특징을 설명하는 것이 필요하다.
첫째, PBL은 실제 상황에서 접하게 되는 문제와 유사한 문제의 해결을 통해 교육현장에서 익힌 지식과 기술을 곧바로 현실에서 활용할 수 있도록 하는 학습방식이다.
둘째, PBL 방식의 바탕이 되는 이론적 근거는 기본적으로 학습자 중심의 학습환경이며, 지식의 습득은 자신에게 의미 있고 관련 있는 것을 중심으로 개개인의 기존 지식구조와 사회적 배경에 의해 여과되어 “선택적”으로 흡수된다. 그리고 모든 학습은 실제상황에서 접하게 되는 문제 양식이나 특성과 거의 유사한 방향에서 이루어질 때 그만큼 실제 상황으로의 지식의 전이가 용이하고 효율적으로 이루어진다.
셋째, PBL의 중요한 학습목표는 관련 분야의 전문적 지식의 습득, 문제해결능력 신장, 지속적 학습 인으로서의 능력 신장, 대인관계의 유연성 등이다.
넷째, 기대되는 학습자의 역할은 문제해결, 본인의 학습목표 결정, 적극성, 책임성, 자율성을 소개한다.

참고자료

· 없음