★교육과정★ 교육과정의 이슈와 선택교육과정, 집중이수제

소개

교육과정의 이슈를 토대로 작성한 자료입니다.

알차게 내용정리를 해보았습니다. 많은 도움이 되길 바라겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 선택교육과정
2. 집중이수제

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라의 교육과정은 제1차 교육과정을 시작으로 2011년 3월부터 시행되고 있는 2009 개정 교육과정까지 많은 변천을 이뤄왔다. 그리고 각 차별로 나름의 목표를 두고 보다 낳은 교육과정을 이루고자 노력해 왔다.
최근 시행되고 있는 2009 개정 교육과정의 개편 방향은 글로벌 창의 인재 육성이 가능한 구조로의 개편 안을 만드는 것이었다. 학생의 학습경험의 양보다는 질을 강조하는 것이었다. 이를 지원하는 체제로서 단위학교와 지역에 교육과정 편성ㆍ운영의 자율성을 대폭 부여하고, 교육과정의 다양화와 특성화를 추구하도록 하였다. 또한 국민공통기본교육과정을 10년에서 9년으로 조정하고, 고등학교 교육과정을 자율화, 다양화, 특성화 하고, 교과군, 학년군 편제 및 집중이수제를 도입하여 이수 교과수의 과다 문제를 해소하고, 학습자 중심의 교육과정 질 관리 체제를 마련하는 방식으로 수립되었다. 또한 특별활동과 재량활동을 창의적 체험활동으로 통합하는 방식으로 비교과 활동을 강화함으로써 창의인재 육성이 가능하도록 하였다(김경자, 2010). 이러한 의도와 달리 현장에서의 교육과정의 목표와 의미는 찾아보기 힘들다는 것이 현실이다. 또한 교육과정에서의 여러 가지 문제가 제기되면서 비판을 받고 있다. 특히, 지금에 이르러 교육과정은 대학입시를 위한 준비과정으로 전락했다는 것이 큰 문제로 대두되어 왔고, 그러한 문제를 개선하고자 2009 개정 교육과정 역시 다양화, 자율화, 학습 흥미 유발, 스스로 학습하는 능력을 기르기 위한 교육 등 창의인재를 양성하는 교육으로 변화하고자 하는데 그 목표를 두었으나 그 근본적인 문제는 해결되지 않은 채 많은 논쟁이 일고 있는 실정이다.

참고자료

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