1)수학-더하기와 빼기-재미있는 놀이

소개

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

Ⅰ. 수업에 임하며 1

Ⅱ. 실태분석
1. 학급실태 분석 및 지도대책 2-4
2. 실태분석을 통한 시사점

Ⅲ. 교재 연구
1. 수업 모형 및 학습 방법의 탐색.

Ⅳ. 수업의 실제
1. 단원명 7
2. 단원의 개관 7
3. 단원의 목표 8
4. 학습의 계열 8
5. 지도 계획 9
6. 단원의 평가 계획 10
7. 지도상의 유의점 10
8. 본시 교수-학습 과정안 11-12
(1). 형성평가 13
(2). 본시 칠판 활용 계획 13

본문내용

Ⅰ. 수업에 임하며
“와! 선생님, 다음 시간 수학이에요!”
1교시 수업을 마치고, 다음 시간의 교과서를 준비하며 아이들과 나누었던 대화이다. ‘와’라는 말과 기쁘고, 신이 난 아이들의 표정에 나는 잠시 아이들의 얼굴을 바라보며 아이들이 수학을 좋아한다는 것에 놀라움을 감출 수 없었다. 고학년 아이들에게서는 좀처럼 보기 힘든 표정과 듣기 힘든 대답이었기 때문이다.
“1학년 1반 친구들은 왜 수학이 좋을까요?” 라고 묻자 아이들이 답했다.
“재미있어서요!”
참으로 단순한 대답이었다. 아이들은 아직 수학을 왜 배우는지, 수는 무엇인지, 연산은 무엇인지, 도형은 또 어떤 것인지, 규칙은 어떻게 찾으며 만드는지 잘 알지 못하지만, 재미있기 때문에 수학이 좋다는 대답에 앞으로 어떻게 수학수업을 이끌어 가야할지에 대한 해답을 찾은 듯하였다.
저학년에서는 다양한 연산이 나오고 이를 습득하기 위해서 반복학습은 필연적인 결과일 수밖에 없다. 그러나 학생이 스스로 신나고 재미있는 다양한 조작 활동 및 게임 활동에 적극적으로 참여하고 그를 통해 수학적 원리와 개념이 습득할 수 있다면 수학시간은 그야말로 즐거운 수업시간이 될 것이다.
따라서 ‘다양한 활동을 통한 덧셈과 뺄셈의 개념 이해 및 반복학습’ 이라는 목적으로 생활 속의 이야기, 게임을 통해 수학하기, 구체물을 통해 활동하기 를 수업 구성의 기본 원리로 삼아 수와 연산의 기초기능 숙달과 반복학습에 흥미를 가질 수 있도록 구성하고자 한다.
그리하여 이 수업이 끝날 때 아이들이 수학이 재미있어서 다음 수학시간을 기대하게 되었으면 하는 바람으로 이 수업을 준비하였다.

참고자료

· 없음