상과 벌의 활용법

소개

상과 벌의 활용법

목차

1. 스키너의 “강화와 벌”
2. 상과 벌의 개념
3. 상과 벌의 유형
4. 상과 벌의 효과와 효과적인 사용방법

본문내용

상과 벌


학생들에게 바람직한 행동에 대해서는 상을 주고, 바람직하지 못한 행동에 대해서는 벌을 주는 경우를 흔히 볼 수 있다. 보통 상과 벌은 행동이 일어난 직후에는 주는 것이 효과적인 것으로 알고 있다. 그러나 모든 상과 벌이 효과를 내는 것은 아니고, 특히 벌의 효과는 잠정적인 경우가 보통이다. 학생들의 비행은 대부분 한두 번의 벌로 없어지지 않는 경우가 많다.
벌을 주는 방법은 다양하다. 벌은 교실에서 나가게 하기, 시간 끌기, 점수를 주거나 감점하기, 청소시키기, 반성문쓰기, 정학시키기, 학부모에게 알리기 등을 줄 수 있다. 각 방법의 효과는 학생이나 그 대상에 따라 달라진다. 어떤 벌은 비행을 막는 것보다 더 자주 일어나게 할 수도 있다. 그런데 이와 같은 벌은 권위적인 사회의 산물로서 오늘날과 같은 시대의 민주적인 사회에서는 벌의 방법도 바꾸어야 할 필요가 있을 것이다.

상과 벌에 대한 조사를 하기에 앞서, 스키너의 강화와 벌에 대해서 자세하게 되짚어보고 그 다음, 상과 벌의 개념, 유형, 효과 등에 관한 것을 순서적으로 알아보았다.

1. 스키너의 “강화와 벌”

강화는 바람직한 행동이 다시 일어날 확률, 즉 반응률을 증가시킨다. 강화된 행동은 대부분 강화를 제거하면 없어지는데, 강화를 제거함에 따라 점차적으로 감소하는 반응률을 소멸이라고 한다. 강화를 완전히 제거하면, 강화된 그 바람직한 행동이 일어나는 비율이 점차 줄어들다가 결국에는 전혀 일어나지 않는다. 강화된 행동이 소멸되지 않게 하기 위해서는 지속적으로 강화해주어야 한다.
강화는 조건 강화 대 비조건 강화, 일치 강화 대 이차 강화, 정(正)적 강화 대 부(負)적 강화, 비율 강화 대 동간 강화 등으로 나뉜다. 조건 강화는 반응에 의존하는 강화를, 비조건 강화는 어떤 행동에도 관계없이 일어나는 강화이다. 일차 강화는 훈련이 없이도 반응률을 증가시키는 강화를, 이차 강화는 훈련이나 조건화를 통해 영향을 받는 조건화된 강화를 지칭한다.
정적 강화는 행동이 일어난 다음에 마음을 흡족하고 유쾌하게 해주며, 바람직한 행동이 다시 일어날 확률을 증가시킨다. 학생들이 어려운 문제를

참고자료

· 없음