영화 우리학교

소개

사회학시간에 `우리학교`라는 재일동포와 관련된 비디오를 보고 작성한 감상문입니다.
해방이후 조선으로 돌아오지 못한 재일동포들을 어떻게 바라볼 것인가,
그들의 국적 문제 등 심도있는 감상을 평했습니다.
A를 받았던 감상문입니다.

목차

없음

본문내용

해방 이후 조선으로 돌아오지 못한 많은 재일 동포들은 ‘조선인은 조선 학교에서 교육받아야 한다.’는 생각에 돈을 모으고 힘을 모아 일본 땅에 많은 조선학교를 세웠다. 그러나 일본의 탄압으로 인해 현재에는 약 80여 개의 조선 학교가 남아있고 설립초창기에 비해 학교의 학생수도 많이 줄었다. 영화 ‘우리 학교’는 이러한 조선 학교들 중 혹가이도에 남아있는 유일한 조선학교의 모습을 담은 다큐멘터리이다.
조선 학교는 초, 중, 고등학교 2년 과정을 모두 교육하기 때문에 어린 초등학교 학년생부터 고등학교 3학년생까지의 학생들이 한 학교에서 함께 공부하고 생활한다. 아직도 일본어가 편한 학생들이지만 학교에서만큼은 한국어 00%를 실천하기 위해 노력하고, 다른 일본 학교와 운동경기를 할 때에도 단순히 학교 대 학교의 경기가 아니라 민족 대 민족의 경기라는 생각에 더욱 이겨야 한다는 의지를 불 태운다. 다른 일본 학교와의 축구경기에서 지고 난 후 잔디를 쥐어 뜯으며 꺽꺽 울어대는 아이들의 모습은 단순히 경기에서의 패자가 아닌 듯 했다. 마치 민족의 자부심을 지켜내지 못한 부끄러움과 자책감 등이 나에게 느껴질 정도였다.
나는 한국을 한번도 밟아보지 못한 재일동포 3세들이 한국인으로써의 정체성을 인식하고 그것을 가지고 살아가기란 어려울 것이라는 생각을 했었다. 영화 속 인터뷰에서도 아이들은 역시 “제가 한국인이라는 것을 모르고 살았어요.”, “조선인이라는 게 부끄러워서 다른 일본인 친구들이 조선인이냐고 물으면 절대 아니라고 대답하곤 했어요.”, “엄마에게 왜 나는 조선인이냐고 불평한 적도 많아요.” 라고 말한다. 이렇게 말하고 생각했던 아이들이 어떻게 지금처럼 변화되었을까? 나는 ‘변화’라는 단어에 집중하여 이 질문을 바라볼 때, 민족이란 실재한다기 보다 형성되는 쪽이 더 맞는 것 같다는 생각이 들었다.

참고자료

· 없음