학습자의 동기

소개

학습자의 동기

목차

1. 동기의 개념 ………………………………………………… 1p

2. 동기이론 ……………………………………………………‥ 2p~4p
1) 행동주의 동기이론 ……………………………………‥…· 2p
2) 정신분석 동기이론 ……………………………………‥…· 2p
3) 인본주의 동기이론 ……………………………………‥…· 3p
4) 인지주의 동기이론 ……………………………………‥…· 4p
(1) 귀인이론 …………………………………………………· 4p
(2) 자아효능감이론 …………………………………………· 4p

3. 성취동기 ……………………………………………………‥ 5p

4. 학습동기를 증진시키는 변인 ………………………… 6p

5. 학습동기 증진을 위한 전략 ………………………… 7p

6. 참고문헌 ……………………………………………………‥ 8p

본문내용

1. 동기의 개념
동기는 행동을 조작하고 활기 있게 하는 힘이다. 힘이 무엇인가를 움직이게 하는 것처럼 동기는 사람을 움직이게 한다. 동기(motivation)란 움직인다는 라틴어 Mocere에서 유래되었다.
동기의 기능은 발생적 기능, 방향적 기능, 강화의 기능으로 집약할 수 있다.
● 발생적 기능 : 행동의 출발점 기능 또는 시발점 기능으로 이해될 수 있으며, 모든 행동의 전제 조건이 된다.
● 방향적 기능 : 행동에서 구체적 방향을 정하고 자극에 대한 선별적 반응을 통해 순조롭게 목표를 달성하며, 결과적으로 긴장을 완화시키는 기능을 한다
● 강화의 기능 : 동기가 행동의 원동력이 되어 행동을 강화시키는 것으로서 칭찬이나 질책과 같은 외부적 상황이 특정한 행동을 수행하도록 유도한다.
동기는 학습과 관련하여 일반 동기와 특수동기로 구분할 수 있다.
● 일반동기 : 학습상황에서 지식의 습득과 기능의 숙달을 위해 지속적이고 폭넓은 경향을 의미한다.
● 특수동기 : 특정영역이나 특정내용의 학습에 관해서만 동기화 되는 것을 말한다.
한편 동기의 범주를 외재적 동기와 내재적 동기로 나누어 설명할 수 있다.
● 외재적 동기 : 학습자가 외부로부터 받을 수 있는 강화자로서의 동기를 말한다.
● 내재적 동기 : 학습자가 본질적으로 가지고 있는 동기로서 학습자의 흥미나 호기심 같은 요인에 의해서 스스로의 욕구에 대한 반응을 의미한다. 이는 학습자가 학습과제에 대한 외부의 보상과는 관계없이 능동적으로 활동에 참여할 때 형성된다. 학생들의 성취동기, 자아실현의 욕구 등은 내재적 동기의 대표적인 예이다.

참고자료

· ◆ 신종호(2008), 연구로 본 교육심리학, 서울 : 학지사
· ◆ 임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 서울 : 학지사
· ◆ 정채기(2008), 교육심리학, 서울 : 신성출판사