교육의 역사적 기초

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교육의 역사적 기초

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본문내용

1.한국교육
1)원시시대의 교육
-원시사회의 교육은 가족과 사회집단의 생활 속에서 무의식적 교육
-일상생활의 과정이 교육이며 생활의 공간이 교육의 마당이 됨
-원시교육의 3단계
제1단계: 모방과 참여(자연학습, 유희모방, 자연지식의 획득)
제2단계: 훈련(생산훈련, 신체 및 군사훈련, 도덕훈련)
제3단계: 성년식(대개 종교적 의식과 함께 신체적 고통을 가하고 이를 잘 견뎌냄으로써 가정과 사회에 대한 책임을 감당할 수 있는 성인으로 인정받게 하는 의식)
-원시교육의 역사적 의의
지나친 문자에 대한 의존은 인간이 가지고 있는 직관적 능력과 감성의 능력을 약화시키고, 자연이 기록한 다양한 비문자적 기록에 대한 능력을 감퇴시킴
2)삼국시대의 교육 (B.C. 4-7)
① 고구려의 교육
-한 문화를 받아들여 유학을 장려 : 문자의 사용
-교육기관 설립 : 최초의 관학이며, 고등기관의 시초인 태학, 사립의 초등교육기관인 경당이 있음
-태학 : 교육과정 : 오경(시전, 서전, 주역, 예기, 춘추) 과 삼사(사기, 한서, 후한서)
대상 : 국가의 관리양성을 목적으로 세워졌고 주로 귀족의 자제들이 교육의 대상.

참고자료

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