교육체계수립

소개

교육체계수립에 도움으로 주고자

목차

HRD의 전략적 전개
장기HRD계획 수립
년도HRD계획 수립
휴비츠 교육체계수립

본문내용

조직에 소속된 사람의 전문성 증진에
대한 조직의 철학적 관점 반영
- 지식, 기술, 업무 수행 능력을 증진
- 조직 목적 달성에 필요한 업무수행 능력의 개선
(조직 효율성, 효과적 수행, 더 많은 이윤)

Definition
Knowledge, Skill과 Attitude 학습을 통해 업무수행역량을 증진시키는 것

Scope
• 개인개발(TD)
특정한 업무수행에 필요한 조직구성원 개개인의 지식, 기술 및 태도를 향상시킴
• 조직개발(OD)
조직전체의 효과성을 향상시키기 위해 다양한 변화개입수단을 활용하여 전개되는 조직변화 추진노력
• 경력개발(CD)
회사의 필요와 개인의 경력개발 비전에 따라 구성원 개개인의 장기적 육성에 대한 체계적인 계획, 실행, 관리활동

학교교육의 연장으로 인식
무계획적, 우연적 교육 성향
교육목적 및 방향성 부재

Event 성격의 교육 성향
외부 교육기관 의존 강함
量과 실적(과정 수/교육인원)위주

교육과정 자체개발(Customize화)
교육체계 및 방향성 구축
質 위주와 교육성과 연계

안정적인 교육체계 유지
교육행위 보다는 교육결과 중시
교육성과의 가시화 추구

量 위주의 교육
교육 수혜의 형평성 중시
교육실적 중시

質 위주의 교육
교육의 선택과 집중
교육성과 중시

1970년대 : 기업교육 태동기, 교육체계 미비
1980년대 : 기업교육 체계구축, 조직활성화, 일본 向 교육(종합상사, Sony 등)
1990년대 : 기업교육 성장기, 지역전문가, 미국 向 교육(GE, 모토롤라 등), Globalization
2000년 초 : 교육 R&R 변화, 핵심인재, 변화관리, CBC(역량중심 커리큐럼), 교육기관 군웅할거
2008년 : Globalization, 핵심인재, 핵심가치, 핵심역량, 교육성과(현업적용), Assessment, A/L
2009년 : 교육성과, 기업문화, 위기관리, 핵심인재, 핵심가치(Way), 교육비투자 축소, 저비용 고효율
2010년 : 교육비투자 확대, 교육성과, 기업문화, 조직활성화, Total Solution, Coaching & Mentoring

참고자료

· 없음