교육과정 이론 분류

*진*
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최초 등록일
2010.05.28
최종 저작일
2010.05
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소개글

교육과정 이론을 분류하여 정리했습니다

목차

제4장. 교육과정 분류

제 1절.교육과정 이론의 분류
1. 목표모형과 내용모형
2. 피나 등에 의한 분류(피나, 지루)
3. 아이즈너에 의한 분류

제 2절. 교육과정 조직 유형
1. 분과주의적 조직과 통합적 조직
2. 논리적 조직(학문중심)과 심리적 조직(학습자 중심)

제 3절. 교육과정 실행상의 분류
1. 표면적 교육과정
2. 잠재적 교육과정
3. 영의 교육과정

본문내용

교육과정 이론의 분류
1. 목표모형과 내용모형
▶ 목표모형 : 학교교육에 가장 많은 영향준 이론, 보비트, 타일러, 목표-수단
▶ 내용모형 : 지식의 성격과 본질 강조, 브루너, 피터스, 허스트
2. 피나 등에 의한 분류(피나, 지루)
1) 전통주의자 : 타일러
▷ 개선지향적 / 탈역사적, 행동주의 심리학의 영향, 목표모형, 투입-산출 모형
▷ 교육과정 이론 자체의 개발보다는 교실과 학교에서 나타나는 실제적 상황에 더 많은 관심을 갖는다. 실천지향적이며 실제 교육에 도움을 줄 수 있는 교육과정 개발에 보다 많은 관심을 갖는다.
※ 전직 교사들에 의해 개발
2) 개념적 경험주의자 : 프스너, 슈왑, 뷰참, 존슨
▷ 실증주의, 자연과학적인 사고방식에 따라서 교육과정 이론을 전개할 것을 강조.
▷ 소련 스푸트니크 발사 이후 미국 교육개혁 주장학자, 지식의 구조(방법) 강조
3) 재개념주의자 : 지루(삶의 관계성), 애플(문화재생산)
▷ 실존주의, 현상학, 정신분석 등에 기초함. 질적연구. 교육과정 이해, 개인차 / 사회계층
▷ 맥도널드 : ①경험적 ․ 분석적 접근 ②해석적 ․ 역사적 접근 ③자아반성적 접근
3. 아이즈너에 의한 분류
1) 인지적 과정의 개발에 중심을 두는 교육과정
▷ 교과중심교육과정(능력심리학 배경), 블룸의 교육목표분류학, 브르너의 발견학습
▷ 학교의 중요한 기능
①학습방법 학습 ②학생들의 지적 기능을 활용하고 신장시킬 기회 제공하는 것
2) 학문적 이성주의 교육과정(academic rationalism) : 허친스 고전읽기 → 이성계발
▷ 공부할 만한 가치가 있는 교과를 가르쳐서 학습자들의 지적 능력을 계발하는 것
▷ 인문교육 : 자유교과 훈련, 인간에게 활력을 불어넣었던 위대한 사상에 대한 이해

참고 자료

교육과정과 교육평가(김경배, 김재건, 이홍숙)
*진*
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