［교육철학,발달심리］루소의 본성지향교육과 유교적 교육이론에서의 조기교육 비교

소개

-소논문 형태로 자료제출을 요구하실 때 사용하시면 됩니다.
-본성에 대한 연구를 서양적 교육관과 동양적 교육관으로 비교분석하였습니다.
-동몽교재 연구를 중심으로 한국의 조기교육을 루소의 조기교육과 비교분석하였습니다.
-교육철학 및 교육사 연구에서 개별 연구 논문 주제 및 발표 자료로 적합합니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 1
2. 연구의 내용 및 방법 1

Ⅱ. 이론적 개관
1. 루소의 자연주의 교육관
2. 유교의 인성주의 교육관
3. 루소의 ‘本性’에 대한 분석
4. 루소의 ‘本性’과 유교의 ‘天道’와 비교

Ⅲ. 루소와 유교의 조기교육 및 가정교육 비교
1. 루소의 조기교육 및 가정교육
2. 루소와 유교의 조기가정교육 비교
(1) 동몽교재를 통해 살펴본 유교의 교육관
1) 동몽교재에 대한 분류와 내용
2) 동몽교재의 의의와 루소 교육관과의 비교
(2) 동몽교재에서 찾을 수 있는 교육의 원리와 루소 교육관과의 비교

Ⅳ. 결론
1. 연구결과 요약
2. 연구결과에 대한 제언

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

본 연구에서는 루소의 본성의 개념을 분석하고 그가 강조했던 가정교육의 의미를 분석하는 것을 일차적으로 실시한다. 다음으로 그의 자연주의적 교육관을 개괄하고 ‘本性’의 개념을 살펴본 후 그가 강조한 가정교육에 대해 심층 분석한다. 주된 참고문헌은 ‘교육의 역사 ․ 철학 이해, 한동일 외, 성균관대 출판부, 1998’ 및 ‘교육철학 및 교육사 연구 강의 보조자료, 김무길, 성균관대 교육대학원, 2011’이다. 유교교육의 경우, 본질적, 도덕적 측면에서 ‘道’를 분석하고 조기교육 및 가정교육에서 어떻게 적용되었는가를 살펴본다. 특히 실천 교육적 측면을 위주로 전통사회의 아동 훈육서인 동몽교재들에서 찾을 수 있는 조기가정교육에 대한 내용을 하나하나 풀어보면서 논의를 해 나가고자 한다. 주된 참고문헌은 ‘유학사상, 성균관대학교 출판부, 1996’ 및 ‘조선 후기 동몽교재의 내용연구 : 류점숙, 경북대학교 대학원 박사학위 논문, 1991’. 마지막으로 두 교육철학에 대한 공통점과 차이점을 분석하고 결론을 내리고자 한다. 최종적인 연구의 지향점은 앞서 언급한 바와 같이 한국에서의 현대 인성교육에서 조기교육 및 가정교육의 중요성을 제언하고자 함이다.

참고자료

· 1.교육의 역사 ․ 철학 이해, 한동일 외, 성균관대 출판부, 1998
· 2.교육철학 및 교육사 연구 강의 보조자료, 김무길, 성균관대 교육대학원, 2011
· 3.조선후기 동몽교재의 내용연구 : 류점숙, 경북대학교 대학원 박사학위 논문, 1991
· 4.유학사상, 성균관대학교 출판부, 1996
· 5.발달심리학 : 정옥분, 학지사, 2011