과학적소양

소개

과학적 소양에 관련하여 필요성 및 경험에 비추어본 나의 생각입니다.

목차

없음

본문내용

1. 현대인에게 과학적 소양은 필요한가? 자신의 경험에 비추어서 생각해보세요.
나는 어릴 적 과학에 매우 흥미가 많은 학생이었다. 과학관련 서적이나 TV 프로그램을 많이 보는 학생이었다. 서적이나 TV에서 많은 것을 설명해주긴 하지만 그것만으로는 호기심 많은 초등학생의 궁금증을 풀어주기에는 역부족이었다. 하지만 내가 겪어온 담임선생님들에게 내가 궁금해 하는 것을 물어보면 성심 성의껏 대답해주셨다. 그 당시에는 어른이면 모두가 알아야만 하는 기본적인 지식이라고만 생각했다. 하지만 내가 올해에 2학년 실습을 나갔을 때, 과학에 많은 호기심을 가진 아이를 만나면서 생각이 약간 바뀌었다. 나는 어릴 적에는 과학자가 꿈이었을 만큼 호기심이 많았고 질문이 많은 학생이었으며, 나의 질문에 선생님이 대답 해주는 것이 너무나도 당연하게 생각해왔다. 하지만 교생실습을 나가서 내가 똑같은 상황을 겪어보니 나의 생각이 너무 짧았다는 생각이 들었다. 내가 어릴 적 느꼈던 호기심과 그 대답들은 너무나도 옛날 얘기라서 머릿속에서 잊은 것들이 많았다. 이런 상황에서 우리 반 아이가 과학 서적을 읽은 후 나에게 묻는 질문에 나는 당황 할 수밖에 없었다. 그 아이가 다른 아이들보다 과학에 관심이 많아서 비교적 심화된 질문을 한 것은 사실이다. 하지만 그 것이 대학생에게는 상식적인 질문들이었다. 그런데도 나는 잠깐이라도 당황을하게 되고, 내가 대답한 것이 옳은 대답인지 생각해보게 되었다. 내가 아직 학생과 교생 외의 다른 것을 겪어보지는 못해서 다른 사람들은 어떻게 느낄지는 잘 모르겠다. 하지만 비록 교생이지만 교사의 입장에서 느낀 것은 너무나도 컸다. 교사가 학생의 질문에 대답을 못해줄 경우에 학생은 더 이상 자신의 호기심을 풀 대상이 없어지는 것인데, 내가 과학적 소양이 부족해서 학생에게 그런 것을 느끼게 하는 것은 교사로서 자격이 없다는 생각마저 들었다. 당시에는 그저 상식으로 대답할 수 있는 질문이었지만 만약 학생들이 조금이라도 더 심화된 질문을 한다면 내가 잘 대답해 줄 수 있을까라는 의문도 들었다. 내가 느낀 이것을 ‘과학적 소양’이란 것을 듣기 전에는 잘 알지 못했다. 하지만 예비교사가 될 내게 과학적 소양은 학생들의 창의력 등의 여러 가지를 발달시켜주는데 필수라는 생각이 들었다.

참고자료

· 없음