교사의 과학적 소양을 키울 수 있는 방안에 대해서 설명하고, 나의 일상생활에서 발견된 호기심과 그 해결방안을 간략하게 기술해 보시오.

소개글

"교사의 과학적 소양을 키울 수 있는 방안에 대해서 설명하고, 나의 일상생활에서 발견된 호기심과 그 해결방안을 간략하게 기술해 보시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 과학적 소양이란
2) 과학적 소양의 필요성
3) 과학적 소양의 중요성
4) 교사의 과학적 소양 실태와 문제점
5) 교사의 과학적 소양을 키울 수 있는 방안
6) 나의 일상생활에서 발견된 호기심과 그 해결방안

3. 결론

본문내용

유아가 과학적 생활인으로 성장하도록 돕기 위해서는 무엇보다도 교사의 역할이 중요하다. 생활 속에서 인식하지 못했던 재미있는 현상이나 개념에 대한 인식과 도전, 문제해결의 과정을 통해 교사 스스로가 과학과 함께하는 것을 즐기게 된다면, 유아도 자연스럽게 과학적 생활인으로 성장하는 데 필요한 경험의 기회가 많아질 것이기 때문이다. 하지만 과학교육이 유아의 발달 및 성장에 지대한 영향을 미친다는 사실은 인정하면서도, 실제로 유아 교실에서의 과학교육은 타 영역에 비해 많은 관심을 받지 못하고 있는 현실이다. 특히 교사의 절대다수가 여성인 유아교육 현장에서는 더더욱 그러하다. Barton(1998)은 여성이 남성보다 과학을 잘하지 못하거나 덜 즐기는 이유가 본성적 차이 때문이 아니라 사회문화적 맥락에 의해 거리를 둘 수밖에 없었던 영향 때문이라고 하며, 페미니즘 과학교육의 필요성을 제기하였다.

참고 자료

김미경, 영유아 과학교육, 학지사(2003)
문미옥외, 유아를 위한 과학교육, 교문사(2000)
라정숙외, 유아과학교육, 문음사(2010)
최석란외, 유아과학활동, 교문사(2010)