3)사회-고장의생활과변화-옛날의 생활 도구와 그 속에 담긴 조상들의 지혜와 슬기 알기

소개

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

1.단원의 개관
2.학생 실태 조사 및 분석
3.교재 연구
4.본시 교수․학습 과정안

본문내용

1. 주제 설정 이유
요즘 학생들은 우리 전통 문화의 가치를 느끼지 못하며 전통이라고 하면 구시대적이고 답답한 것으로만 인식하는 경향이 있어 옛날 것을 소중히 하고 발전시키려고 하기 보다는 오늘날의 편리한 것에만 관심을 가지는 경우가 많다. 따라서 학생들이 보다 흥미를 가지고 쉽게 접근할 수 있는 옛날의 생활도구를 통하여 전통문화에 대한 흥미와 관심을 제고할 필요가 있다. 또 더 나아가 옛날의 생활 도구 속에 담긴 조상들의 지혜와 슬기를 알아봄으로써 우리 전통문화의 소중함을 느끼고 오늘날의 생활 도구에 옛날 생활 도구의 장점이 계승되고 있음을 알도록 하기 위하여 이 주제를 선정하였다.

2. 문제 해결 학습 모형

문제해결학습은 일상생활에서 부딪히는 문제를 해결하는 과정에서부터 학술적인 문제를 해결하는 과정에 이르기까지 다양한 상황에서 활용될 수 있다. 학생들의 경험으로부터 간단히 풀 수 없는 문제 사태를 해결해보는 경험을 의도적으로 교육의 장에 도입하여 조직한 학습으로, 학생들이 문제해결학습의 과정을 경험함으로써 학습자는 사고 발달을 경험하게 되고 나아가 그들의 삶의 질을 향상시킬 수 있어야 하는 것이다. 특히, 일상생활의 문제를 다루는데 효과적으로 활용될 수 있는 모형으로 학생들의 경험이나 사회문제에 대한 생생한 정보를 활용하는데 의미가 있다. 학생들이 직면하는 문제의 해결을 추구하기 때문에 활동 중심의 학습이 되며, 결과적으로 학생들의 문제해결력을 신장시키게 되는 학습 형태가 문제해결학습인 것이다.
사회과에서 문제해결학습이 효율적으로 이루어지기 위해서는 교수․학습의 과정이 열려 있어야 하며, 교수․학습 활동에서 학습자의 흥미와 노력이 상호 자극적이고 조화를 이루어야 한다. 또한 구체적인 유용성을 갖는 지식의 학습이어야 하며 내용과 방법이 유리되지 않아야 한다. 사회과에서 문제해결학습이 갖는 의미는 학생들의 사고를 촉진한다는 점, 지식의 진위가 교실 안에서 밝혀지도록 한다는 점, 문제가 학습자의 실생활과 직접 관련이 되는 것이어서 실감나는 사회인식이 가능하다는 점을 들 수 있다.

참고자료

· 없음