과학과 교수-학습 지도안 (자석낚시놀이)

소개글

초등특수교육 과학과 교수-학습 지도안 입니다.
자석낚시놀이를 제재로 한 세안입니다.

목차

1. 단원명
2. 제재
3. 단원설정의 이유
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 지도 계획
< 본시 교수-학습 과정안 >

본문내용

1. 단원명: 자석놀이 (에너지영역)


2. 제재 : 자석 낚시 놀이


3. 단원설정의 이유
우리는 활동을 하거나 일을 할 때 사용하는 여러 가지 물건 중 자석을 이용한 물건은 생활 주변에서 쉽게 접할 수 있고 우리의 생활을 편리하게 해 주는 도구로 사용되고 있다. 이처럼 자석은 학생들에게 익숙하고 흥미로운 활동의 소재이지만 자석과 물체의 관계, 자석의 극과 극 사이의 상호작용 등을 개념적으로 이해한다는 것은 상당히 어려운 요소들이다. 특히 지적인 결함으로 주변 사물에 대한 인지 능력이 현저하게 떨어지며 개념적 학습이 어려운 지적장애 아동에게 자석의 원리를 교육한다는 것은 쉬운 일이 아니므로 구체물 또는 반 구체물을 직접 조작하거나, 놀이 활동을 통하여 체험 속에서 자연스럽게 자석의 개념을 얻을 수 있도록 하는 것이 중요하다.
그러므로 이 단원에서는 자석에 대한 관찰과 실험을 통하여 그 성질을 알아보고 자석의 이용에 대한 기초적 지식을 터득하여 우리 생활에 어떻게 이용되는지 조사하게 하여, 생활 주변에서 많이 볼 수 있는 학용품과 장난감을 중심으로 찾아보며, 더 나아가 생활 주변에서 자석이 어떻게 이용되고 있는지를 알아봄으로써 생활에 유익을 주는 자석에 대한 이해를 높일 수 있다.
이로써 과학의 원리를 쉽게 터득하며 생활 속에서 접하는 일상적인 자료를 사용함으로써 과학에 대한 흥미와 호기심을 가질 수 있게 된다. 그러므로 이 단원의 학습을 통하여 과학적 개념을 생활에 적용하여 학습의 전이효과를 높일 수 있을 것으로 기대된다.

4. 지도상의 유의점
1) 낚시도구는 학습도구임을 주지시키고 장난치지 않도록 사전에 주의를 준다.
2) 일상생활과 주변에서 자주 접하는 구체물 자료를 사용하여 학생의 흥미를 유발하고 학습내용이 쉽게 이해되도록 한다.
3) 아동들이 적극적으로 참여하도록 긍정적 강화를 계속적으로 사용한다.
4) 아동들이 자신의 수준에 적절한 활동을 최대한 많이 경험할 수 있도록 한다.
5) 아동 모두에게 공평하게 참여 기회를 준다.

참고 자료

없음