유아 자아개념의 발달

소개

유아 자아개념의 발달에 대한 레포트입니다.여러 가지 자료를 참고해서 작성했습니다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 자아개념의 발달

Ⅱ. 자아개념의 발달에 영향을 주는 요인

Ⅲ. 언어와 자아개념의 발달

Ⅳ. 자아개념과 장애아동

Ⅴ. 자아개념의 발달과 연령
1. 개념과 2세까지의 발달
2. 3세와 9세 사이의 발달


<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 자아개념의 발달

아동의 자아개념 발달을 가장 광범위하게 다루어온 Baldwin, Cooley, Kohlberg, Mead, Piaget, Sullivan 등과 같은 이론가들은 자아개념 발달에 상호작용 및 인지발달 등의 관점을 받아들인다. Denzin(1972)는 Mead, Cooley, Piaget의 관점을 비교분석하였다.
첫째, 자아발달의 정서적․인지적 과정의 중요성을 강조한다.
둘째, 발달의 각 단계를 그 이전 단계와 질적으로 구별된 것으로 본다.
셋째, 인지발달과 상호작용 과정의 역할을 강조한다.
넷째, 연합주의나 S-R학습이론을 거부한다.
다섯째, 경험에 의한 자아학습을 강조한다.
그는 Mead와 Cooley가 인지발달을 연속적 단계로 본 반면, Piaget는 일정한 연령수준의 경향성으로 보았다는 점에서 중요한 차이가 있다고 보았다.

Ⅱ. 자아개념의 발달에 영향을 주는 요인

인간은 독특하고 창조적인 산물이다. 갓 태어난 신생아들은 자아지각이 결여되어 있지만 자아지각을 배울 준비는 되어 있다. 자아개념은 선천적인 것이 아니라 분화되고, ‘나’‘나를’과 ‘나의 것’의 경험의 축적으로부터 발달된다. Sherif & Cantril(1947)은 아동들을 관찰한 결과, 처음에 아동들은 ‘자아’를 구성하는 것과 ‘자아가 아닌’것을 명백히 구별하지 못한다는 결론을 내렸다. 그러나 점차적으로 사람과 대상의 상호작용 과정에 의해 자아개념이 더욱더 명확하게 된다고 주장하였다.

참고자료

· 김진규(2002) 인간 심리와 자아개념, 양서원
· 송인섭(2004) 인간의 자아개념 탐구, 학지사
· 유효순, 홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
· 신명희 외(2002) 교육심리학의 이해, 학지사
· 곽노의, 홍순정(2003) 유아교육사상, 문음사
· 홍순정(2001) 유아를 위한 사회교육, 창지사
· 김광웅 외(2004) 아동발달, 형설